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幼兒園中班美術(shù)《拓印意愿畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)《拓印意愿畫》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班美術(shù)《拓印意愿畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
活動目標(biāo)：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
�。�1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1—2次。
�。�2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來的.顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，
�。�3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
�。�1）師示范給印出來的畫添畫�！巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”
�。�2）幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
幼兒園中班美術(shù)《拓印意愿畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解拓印的基本概念，認(rèn)識不同材質(zhì)的物品在拓印過程中產(chǎn)生的紋理效果。
2. 技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒掌握基本的拓印技巧，學(xué)會選擇合適的材料和顏色進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致觀察的能力，享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
4. 社交目標(biāo)：通過小組合作，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流分享的意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
拓印材料：樹葉、布料、海綿、蔬菜切片（如土豆、胡蘿卜）、水果網(wǎng)套等自然與日常物品。
繪畫工具：水彩顏料、調(diào)色盤、畫紙、棉簽、抹布。
展示板：用于展示幼兒作品。
圍裙與手套：保護(hù)幼兒衣物，確保衛(wèi)生安全。
2. 環(huán)境布置：
美術(shù)區(qū)布置成探索發(fā)現(xiàn)的小天地，桌上鋪設(shè)報(bào)紙，防止顏料濺出。
背景音樂：選擇輕快愉悅的音樂，營造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。
3. 心理準(zhǔn)備：
提前介紹拓印活動，激發(fā)幼兒的好奇心和參與欲望。
強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，如正確使用顏料、不將材料放入口中等。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小動物用自然材料在森林里畫畫的趣味故事，引出拓印的主題。
實(shí)物展示：展示幾種拓印材料，讓幼兒摸摸、看看，感受不同材質(zhì)的表面紋理。
2. 認(rèn)知與探索（10分鐘）
教師示范：選取一兩樣材料，現(xiàn)場演示拓印過程，強(qiáng)調(diào)蘸取顏料的適量、按壓的力度和方向。
幼兒嘗試：讓幼兒輪流上前嘗試簡單的拓印，教師在一旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒觀察顏色變化和紋理效果。
3. 創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）
分組操作：幼兒分成小組，每組分配不同的拓印材料和顏色，鼓勵(lì)幼兒自由組合，發(fā)揮創(chuàng)意。
意愿表達(dá)：引導(dǎo)幼兒思考自己想要拓印什么畫面，可以是動物、植物、人物或抽象圖案，鼓勵(lì)自由發(fā)揮。
教師巡回指導(dǎo)：觀察幼兒的創(chuàng)作過程，適時(shí)提供幫助，如調(diào)整顏色搭配、解決技術(shù)難題。
4. 分享與評價(jià)（10分鐘）
作品展示：將幼兒的作品貼在展示板上，每位幼兒簡單介紹自己的作品，分享創(chuàng)作想法和使用的材料。
相互欣賞：鼓勵(lì)幼兒互相欣賞作品，發(fā)現(xiàn)他人作品中的亮點(diǎn)，學(xué)會贊美和尊重。
教師總結(jié)：肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，強(qiáng)調(diào)拓印藝術(shù)的多樣性和趣味性，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找拓印的樂趣。
5. 整理與結(jié)束（5分鐘）
材料歸位：引導(dǎo)幼兒將使用過的'材料和工具歸還原位，培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣。
洗手清潔：組織幼兒洗手，確保個(gè)人衛(wèi)生。
活動反饋：簡短回顧活動亮點(diǎn)，詢問幼兒對下次活動的期待，為下一次美術(shù)活動做準(zhǔn)備。
四、教學(xué)反思
關(guān)注幼兒個(gè)體差異，對操作困難的幼兒給予更多耐心和指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒之間的正向交流，促進(jìn)社交技能的發(fā)展。
反思材料準(zhǔn)備是否充分，活動流程是否流暢，以便不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
通過本次《拓印意愿畫》活動，旨在讓幼兒在動手實(shí)踐中感受藝術(shù)的魅力，激發(fā)無限的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也為他們的藝術(shù)之旅打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園中班美術(shù)《拓印意愿畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：使幼兒了解拓印的基本概念，掌握使用不同材料進(jìn)行拓印的基本技巧，能夠獨(dú)立完成一幅拓印意愿畫。
過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；通過小組合作，提升幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，增強(qiáng)自信心和成就感；培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，學(xué)會利用廢舊物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形狀的葉子、蔬菜切片（如胡蘿卜、土豆）、布料碎片、海綿、顏料（無毒、易清洗）、畫紙、調(diào)色盤、毛巾、圍裙、廢舊報(bào)紙等。
環(huán)境布置：教室四周貼上拓印作品的示例，營造藝術(shù)創(chuàng)作的氛圍。
心理準(zhǔn)備：提前與幼兒討論自然之美，激發(fā)他們對自然界的探索欲和好奇心。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于小動物用自然材料畫畫的故事，引出拓印的概念，激發(fā)幼兒的興趣。
展示樣品：展示一些事先準(zhǔn)備好的拓印作品，讓幼兒觀察并猜測這些圖案是如何制作出來的，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)拓印的奧秘。
2. 認(rèn)知新知（10分鐘）
講解示范：教師演示拓印的基本步驟，如選擇材料、蘸取顏料、輕輕按壓等，強(qiáng)調(diào)安全使用顏料和工具的重要性。
材料探索：讓幼兒自由探索提供的拓印材料，感受不同材質(zhì)帶來的不同拓印效果。
3. 實(shí)踐操作（20分鐘）
分組操作：將幼兒分成小組，每組分配不同的拓印材料和畫紙，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種組合，發(fā)揮創(chuàng)意。
教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決操作中遇到的問題，如顏料太干、圖案不清晰等，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互交流想法。
4. 分享展示（10分鐘）
作品展示：每組派代表上前展示作品，講述創(chuàng)作思路和所用材料，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和自信心。
互評與師評：采用正面鼓勵(lì)的`方式，讓幼兒互相欣賞作品，教師總結(jié)點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)每個(gè)作品的獨(dú)特之處。
5. 總結(jié)反思（5分鐘）
回顧過程：簡要回顧拓印活動的過程，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
環(huán)保教育：提醒幼兒在生活中也可以尋找更多自然或廢舊材料，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)環(huán)保意識。
四、家庭作業(yè)
請幼兒回家后與家人一起尋找家中的廢舊物品，嘗試進(jìn)行一次家庭拓印創(chuàng)作，并拍照帶到幼兒園分享。
五、教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)反思活動過程中幼兒的參與度、創(chuàng)意表現(xiàn)以及遇到的困難，以便在后續(xù)教學(xué)中做出調(diào)整，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。
通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅能讓幼兒掌握拓印的基本技能，更重要的是激發(fā)他們的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們對自然和生活的熱愛，以及初步的環(huán)保意識。
幼兒園中班美術(shù)《拓印意愿畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：讓幼兒了解拓印的基本概念，掌握使用不同材料進(jìn)行拓印的方法，能夠獨(dú)立完成一幅拓印意愿畫。
2. 過程與方法：通過觀察、嘗試、創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象力及創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)拓印帶來的樂趣，培養(yǎng)耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，增強(qiáng)自信心和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握拓印的基本技巧，如選擇合適的拓印材料、均勻涂抹顏料、控制拓印力度等。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，將拓印技術(shù)融入個(gè)人創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)性和故事性的作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
拓印材料：樹葉、布料碎片、蔬菜切片（如土豆、胡蘿卜）、海綿、泡沫板等。
繪畫工具：水彩顏料、調(diào)色盤、畫筆、紙張（厚卡紙或水彩紙更佳）、紙巾或抹布。
展示材料：大白紙或黑板、夾子或膠帶，用于展示幼兒作品。
2. 環(huán)境布置：確保工作區(qū)域?qū)挸髁�，桌上鋪好�?bào)紙或塑料膜以防顏料弄臟桌面。
3. 心理準(zhǔn)備：提前與幼兒分享一些拓印藝術(shù)作品，激發(fā)他們的好奇心和參與欲望。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
通過故事或視頻介紹拓印藝術(shù)的歷史和趣味性，展示一些拓印作品，引導(dǎo)幼兒觀察并討論這些作品是如何制作出來的。
2. 探索發(fā)現(xiàn)（10分鐘）
分發(fā)材料，讓幼兒自由探索各種拓印材料，嘗試用手直接觸摸感受不同材料的紋理。
教師示范基本的拓印步驟：選擇材料→涂抹顏料→輕輕按壓在紙上→揭開材料。
3. 技能指導(dǎo)（10分鐘）
分步驟詳細(xì)講解拓印技巧，強(qiáng)調(diào)均勻涂抹顏料的重要性，以及控制拓印力度，避免破壞紙張。
鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和顏色組合，發(fā)現(xiàn)不同的拓印效果。
4. 創(chuàng)意實(shí)踐（20分鐘）
幼兒開始創(chuàng)作自己的拓印意愿畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意。
引導(dǎo)幼兒思考：“你想通過這幅畫表達(dá)什么？”幫助他們將個(gè)人意愿融入作品中。
5. 分享評價(jià)（10分鐘）
完成作品后，幼兒逐一展示自己的作品，并簡單介紹創(chuàng)作想法。
教師和同伴給予正面反饋，強(qiáng)調(diào)每個(gè)作品的獨(dú)特之處和幼兒的'努力。
6. 總結(jié)延伸（5分鐘）
總結(jié)拓印的基本技巧，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找可以拓印的物品，嘗試在家與家人一起進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
提醒幼兒整理好自己的工具和材料，培養(yǎng)良好的收拾習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
觀察幼兒在活動中的參與度、創(chuàng)造力表現(xiàn)以及遇到的困難，思考如何調(diào)整教學(xué)策略以更好地支持每個(gè)幼兒的發(fā)展。
記錄幼兒的作品和創(chuàng)意點(diǎn)，為后續(xù)的教學(xué)活動提供參考和靈感。
評估活動是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，考慮如何進(jìn)一步豐富拓印材料和方法，激發(fā)幼兒持續(xù)的興趣和探索欲。
通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓中班幼兒在享受拓印藝術(shù)樂趣的同時(shí)，促進(jìn)其多方面能力的發(fā)展，為未來的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒園中班美術(shù)《拓印意愿畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動目標(biāo)：
知識與技能：讓幼兒了解拓印的基本概念，學(xué)習(xí)使用不同的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作，掌握基本的色彩搭配和畫面布局技巧。
過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐操作等方式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)細(xì)致觀察和動手操作的能力。
情感態(tài)度：體驗(yàn)拓印藝術(shù)的樂趣，增強(qiáng)對美的感受力和表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對自然和生活的熱愛。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種形狀的樹葉、花瓣、蔬菜切片（如胡蘿卜、土豆）、海綿、布料碎片、彩色顏料（無毒、易洗）、畫紙、調(diào)色盤、濕抹布、圍裙。
環(huán)境布置：確保工作區(qū)域?qū)挸髁�，桌上鋪設(shè)塑料膜以防顏料弄臟桌面，準(zhǔn)備好清水供幼兒洗手。
心理準(zhǔn)備：提前與幼兒分享一些拓印藝術(shù)作品，激發(fā)他們的興趣和期待。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小動物用自然界的材料畫畫的故事，引出拓印的主題。
展示樣品：展示幾幅事先準(zhǔn)備好的拓印畫，引導(dǎo)幼兒觀察并討論這些畫的特點(diǎn)和制作方法。
二、探索發(fā)現(xiàn)（10分鐘）
材料探索：讓幼兒自由探索桌上的各種拓印材料，感受它們的質(zhì)地和形狀。
討論交流：引導(dǎo)幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的材料特性，討論哪些材料適合用來拓印。
三、示范講解（10分鐘）
教師示范：選擇一兩種材料進(jìn)行拓印示范，邊操作邊講解步驟：選擇材料→蘸取顏料→輕輕按壓在紙上→提起材料，強(qiáng)調(diào)均勻蘸色和適度按壓的.重要性。
安全提示：強(qiáng)調(diào)使用顏料時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如不入口、不揉眼，使用完畢后及時(shí)洗手。
四、實(shí)踐操作（20分鐘）
分組操作：幼兒分組進(jìn)行拓印創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們嘗試不同的材料和顏色組合，自由發(fā)揮想象力。
教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，分享創(chuàng)作思路。
五、展示分享（10分鐘）
作品展示：將幼兒的作品展示在墻上或桌上，讓幼兒逐一介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
集體評價(jià)：引導(dǎo)幼兒用正面的語言評價(jià)同伴的作品，發(fā)現(xiàn)彼此作品中的亮點(diǎn)。
六、總結(jié)延伸（5分鐘）
活動總結(jié)：回顧拓印的過程，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起尋找更多可以拓印的材料，繼續(xù)探索拓印的樂趣。
安全與衛(wèi)生注意事項(xiàng)：
確保所有材料安全無毒，顏料易于清洗。
活動全程有成人監(jiān)督，特別是使用顏料時(shí)。
活動結(jié)束后，組織幼兒洗手，確保個(gè)人衛(wèi)生。
通過這樣的活動設(shè)計(jì)，不僅能讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)到拓印的基本技巧，還能激發(fā)他們對自然美的感知和創(chuàng)造力，享受藝術(shù)帶來的快樂。
幼兒園中班美術(shù)《拓印意愿畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解拓印的基本概念，認(rèn)識不同材質(zhì)（如樹葉、布料、果蔬切片）在拓印中的應(yīng)用。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒掌握簡單的拓印技巧，學(xué)會使用顏料均勻涂抹并進(jìn)行拓印，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)個(gè)人意愿和創(chuàng)意。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，享受創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
多種材質(zhì)的拓印材料（如不同形狀的樹葉、彩色布料碎片、果蔬切片等）
水彩顏料、調(diào)色盤、水粉筆或棉簽
大張畫紙或紙板
塑料桌布或報(bào)紙以保護(hù)桌面
濕抹布用于清潔手部
環(huán)境布置：
創(chuàng)設(shè)一個(gè)色彩豐富、充滿創(chuàng)意的美術(shù)工作區(qū)
展示一些拓印藝術(shù)品的圖片，激發(fā)幼兒興趣
心理準(zhǔn)備：
提前與幼兒討論自然界的美麗圖案，激發(fā)他們對自然的`好奇心和探索欲
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于小動物用自然材料在森林中作畫的故事，引出拓印的主題。
實(shí)物展示：展示準(zhǔn)備好的拓印材料，讓幼兒觀察并猜測這些材料可以怎樣用來畫畫。
二、認(rèn)知與探索（10分鐘）
教師示范：選取一種材料，展示如何涂抹顏料、如何放置材料以及如何進(jìn)行拓印的基本步驟。
幼兒嘗試：每位幼兒選擇一種喜歡的材料，在教師的指導(dǎo)下嘗試初步的拓印動作，感受不同材料拓印的效果。
三、創(chuàng)意實(shí)踐（20分鐘）
意愿創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象和喜好，自由選擇材料和顏色，進(jìn)行拓印創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒，同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全使用顏料和工具。
創(chuàng)意引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思考如何組合不同的拓印圖案，形成一幅有故事性的畫面，如“我的小花園”、“動物樂園”等。
四、分享與評價(jià)（10分鐘）
作品展示：每位幼兒介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
集體評價(jià)：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正面評價(jià)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)作品的獨(dú)特之處和創(chuàng)意點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
小組欣賞：分組輪流參觀其他小組的作品，促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)和欣賞。
五、整理與結(jié)束（5分鐘）
材料整理：指導(dǎo)幼兒將使用過的材料和工具歸還原位，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和整理能力。
洗手總結(jié)：帶領(lǐng)幼兒洗手，簡短回顧今天的活動內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在家也嘗試進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
活動延伸：
家庭作業(yè)：邀請家長與孩子一起收集家中的自然材料，嘗試進(jìn)行家庭拓印創(chuàng)作，增進(jìn)親子關(guān)系。
下一次活動預(yù)告：介紹更多拓印技巧，如多層拓印、混合材質(zhì)拓印等，激發(fā)幼兒持續(xù)探索的興趣。
通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐，不僅掌握拓印的基本技能，更重要的是激發(fā)他們對美的感知和創(chuàng)造力，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園中班美術(shù)《拓印意愿畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解拓印的基本概念，認(rèn)識不同材料在拓印中產(chǎn)生的紋理效果。
技能目標(biāo)：掌握簡單的拓印技巧，能夠獨(dú)立完成一幅拓印意愿畫。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，享受創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料：
各種形狀的樹葉、蔬菜切片（如土豆、胡蘿卜）、布料碎片、海綿等自然或日常物品作為拓印工具。
水彩顏料（或無毒手指畫顏料）、調(diào)色盤、水杯、紙巾。
大張畫紙或卡紙，用于展示作品。
塑料桌布或報(bào)紙，保護(hù)桌面不受顏料污染。
環(huán)境布置：確保活動區(qū)域光線充足，桌面整潔，便于幼兒操作。
心理準(zhǔn)備：提前介紹拓印的概念，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于小動物用大自然的材料創(chuàng)作美麗圖畫的故事，引出拓印的主題。
展示范例：展示幾幅用不同材料拓印的作品，引導(dǎo)幼兒觀察并討論這些作品是如何制作出來的。
二、探索發(fā)現(xiàn)（10分鐘）
材料探索：讓幼兒自由探索提供的拓印材料，感受不同材料的'質(zhì)地和紋理。
示范指導(dǎo)：教師示范拓印的基本步驟：選擇材料→蘸取顏料→輕輕按壓在紙上→抬起材料，鼓勵(lì)幼兒觀察并模仿。
三、實(shí)踐操作（20分鐘）
分組操作：將幼兒分成小組，每組分配不同的拓印工具和顏料，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的組合和顏色搭配。
創(chuàng)意指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思考自己想要表達(dá)的內(nèi)容，可以是動物、植物、風(fēng)景等，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的拓印意愿畫。
教師巡回指導(dǎo)：在幼兒操作過程中，教師需關(guān)注每位幼兒的需求，適時(shí)提供幫助，如調(diào)整顏料濃度、指導(dǎo)拓印技巧等。
四、分享展示（10分鐘）
作品展示：每位幼兒展示自己的作品，并簡單介紹自己的創(chuàng)作想法和使用的材料。
互相欣賞：鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品，發(fā)現(xiàn)并贊美別人的創(chuàng)意和亮點(diǎn)。
集體評價(jià)：教師總結(jié)本次活動，表揚(yáng)幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。
五、活動延伸（5分鐘）
家園共育：建議家長與孩子在家一起尋找更多可以拓印的材料，嘗試制作家庭拓印畫，增進(jìn)親子關(guān)系。
環(huán)保教育：提醒幼兒在使用完材料后，要記得清洗干凈，培養(yǎng)環(huán)保意識。
注意事項(xiàng)：
確保所有材料安全無毒，適合幼兒使用。
活動過程中，要密切注意幼兒的安全，避免顏料入口或接觸眼睛。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，即使失敗也是學(xué)習(xí)的一部分，重要的是享受創(chuàng)作的過程。
通過本次《拓印意愿畫》活動，不僅能讓幼兒在動手操作中學(xué)習(xí)到美術(shù)知識，還能激發(fā)他們對自然和生活的熱愛，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。
幼兒園中班美術(shù)《拓印意愿畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用拓印的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，體驗(yàn)不同材料拓印的效果。
2. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)拓印的圖案進(jìn)行添畫，創(chuàng)作意愿畫。
3. 培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，提高幼兒的動手能力和審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
掌握拓印的基本方法和技巧，如顏料的使用、拓印工具的選擇與運(yùn)用。
能夠根據(jù)拓印出的形狀進(jìn)行大膽想象并添畫。
2. 難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，將拓印圖案創(chuàng)造成有主題、有情節(jié)的意愿畫。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、操作法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種拓印工具，如蔬菜（胡蘿卜、蓮藕、西蘭花等）、水果（蘋果、橙子等）、玩具模型（如小汽車、積木等）、樹葉、海綿棒、泡泡紙等。
2. 不同顏色的顏料、調(diào)色盤、畫筆、畫紙若干。
3. 多媒體設(shè)備，用于展示拓印畫作品范例。
4. 幼兒圍裙、袖套若干，保證幼兒在活動中的衛(wèi)生。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（5 分鐘）
1. 教師播放一段輕松愉快的音樂，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做簡單的律動，放松心情，營造輕松的課堂氛圍。
2. 律動結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，我們剛剛一起跟著音樂動了起來，現(xiàn)在老師要帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的繪畫世界。你們有沒有見過不用畫筆就能畫出漂亮圖案的方法呢？”引發(fā)幼兒的好奇心和興趣，從而引出拓印畫的主題。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
1. 教師展示各種拓印工具，如蔬菜、水果、玩具模型、樹葉等，讓幼兒觀察并說一說這些東西可以怎么用來畫畫。
2. 教師進(jìn)行示范拓印：
選擇一個(gè)胡蘿卜，將其切成橫截面。
在調(diào)色盤中擠出適量的顏料，用胡蘿卜橫截面蘸取顏料。
輕輕按壓在畫紙上，印出胡蘿卜的形狀。
提醒幼兒注意顏料不要蘸取過多，按壓時(shí)力度要適中，以免圖案模糊或顏料流淌。
3. 教師展示拓印后的畫紙，提問幼兒：“你們看，印出來的胡蘿卜形狀像什么呀？我們可以在它的基礎(chǔ)上添加一些什么，讓它變成一幅更漂亮的畫呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，如可以添畫眼睛、嘴巴變成胡蘿卜小精靈，或者添畫一些線條變成胡蘿卜房子等。
4. 教師再次示范添畫過程，將胡蘿卜添畫成一個(gè)可愛的胡蘿卜娃娃，邊畫邊講解添畫的思路和方法，讓幼兒了解如何根據(jù)拓印的圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
�。ㄈ┯變翰僮鳝h(huán)節(jié)（20 分鐘）
1. 教師將幼兒分成若干小組，每組提供豐富的拓印工具、顏料和畫紙，讓幼兒自主選擇拓印工具和顏料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。
2. 教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的拓印過程，提醒幼兒注意衛(wèi)生，如不要將顏料弄到衣服上，使用完拓印工具后要及時(shí)放回調(diào)色盤等。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，根據(jù)拓印的圖案進(jìn)行添畫，可以是一個(gè)物體，也可以是一個(gè)場景，如花園、動物園等。對于個(gè)別想象力較缺乏或不敢下筆添畫的幼兒，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，如“你看這個(gè)圓形的拓印像不像太陽？太陽旁邊是不是可以有云朵呢？”
3. 鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)作過程中相互交流、分享自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的合作意識和語言表達(dá)能力。
（四）作品展示與評價(jià)環(huán)節(jié)（10 分鐘）
1. 教師組織幼兒將自己的作品展示在黑板或展示架上。
2. 請每位幼兒介紹自己的作品，包括拓印的工具、圖案以及添畫的內(nèi)容和創(chuàng)意，其他幼兒認(rèn)真傾聽并給予掌聲鼓勵(lì)。
3. 教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，首先肯定幼兒在拓印和添畫過程中的努力和創(chuàng)意，如“小朋友們都太棒了！你們用各種不同的東西印出了這么多有趣的圖案，而且添畫得也非常有想象力，老師為你們驕傲�！比缓筢槍ψ髌返�.色彩搭配、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面進(jìn)行具體的點(diǎn)評，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，如“這幅畫的顏色搭配非常鮮艷，讓人看了很開心；那幅畫的構(gòu)圖很飽滿，畫面很豐富。但是有些小朋友在添畫的時(shí)候可以再大膽一些，把圖案畫得更大一些，這樣會讓畫面更有沖擊力哦�！弊詈螅處熆偨Y(jié)本次活動，鼓勵(lì)幼兒在今后的美術(shù)活動中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試更多不同的繪畫方法。
（五）活動延伸（3 分鐘）
1. 教師將幼兒的拓印意愿畫作品布置在教室的美術(shù)區(qū)，供幼兒相互欣賞和交流，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
2. 在美工區(qū)投放更多的拓印材料和繪畫工具，鼓勵(lì)幼兒在自由活動時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行拓印創(chuàng)作，探索不同材料拓印出的效果以及更多的添畫創(chuàng)意。
3. 引導(dǎo)幼兒回家后和爸爸媽媽一起進(jìn)行拓印創(chuàng)作，增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)也將美術(shù)活動延伸到家庭中。
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