文筆精華誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)本文抓住事物特點(diǎn)說明的方法。
3、積累優(yōu)美準(zhǔn)確的語言,體會(huì)作者的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解文章內(nèi)容,分析優(yōu)美語句,體會(huì)作者感情,學(xué)習(xí)文章的寫作手法。
2、通過誦讀領(lǐng)會(huì)語言的準(zhǔn)確生動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀技巧,自己體會(huì)、欣賞,邊讀邊點(diǎn)評(píng),作較為深入的賞析。
課前準(zhǔn)備
熟讀課文后的點(diǎn)評(píng),搜集你認(rèn)為寫得好的寫景狀物文章。
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
教師開場白:能談?wù)劷o留下你深刻印象的建筑嗎?
2、檢查預(yù)習(xí)
(1)學(xué)生朗讀課文,掃除字詞障礙。
(2)用簡潔的語言概括每一段文字的內(nèi)容。
3、整體感知
再讀課文,思考并回答下面問題。
(1)《天壇》一文說明的建筑物是什么?它有什么特點(diǎn),有什么用途?
(2)《古羅馬斗技場》一文按照一定的順序分別介紹了斗技場的哪幾部分?斗技場的用途是什么?
(3)比較《天壇》和《古羅馬斗技場》兩文,說說他們有什么不同?
(4)《昆明的花街》一文“花街”有什么特點(diǎn)?你還可以用哪些詩句來形容花街?
(5)《蘇州小巷》有什么特點(diǎn)?和我們家鄉(xiāng)的小巷有什么不同?
4、精讀品析
剛才我們通讀了這四篇文章,初步理解了文章的內(nèi)容,下面請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文完成下面教學(xué)任務(wù)。
(1)四人一組,每人負(fù)責(zé)精讀一篇文章,找出文章中好的.詞句,并作簡要分析。(組內(nèi)交流,推薦分析好的同學(xué)全班交流)
(2)分析比較這些文章成功的成功之處。
(四人一組討論交流,每人至少講一點(diǎn))
5、拓展延伸
通過剛才的賞析,我們已經(jīng)了解到課本中文章的成功之處,同學(xué)們課前也搜集了許多好的寫景狀物的文章,現(xiàn)在請(qǐng)你們再讀一下這些文章?纯催@些文章是否有我們剛才分析的成功之處?(四人一組,交流評(píng)價(jià))
那么你認(rèn)為寫好一篇寫景狀物的文章應(yīng)注意哪些問題?(學(xué)生自由發(fā)言)
6、課堂小結(jié)
教師歸納:這節(jié)課我們不僅了解了古今中外許多建筑的奇特之處,還知道了寫好一篇寫景狀物的文章應(yīng)注意的方面。
7、課后學(xué)習(xí)
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法、合理的說明順序、生動(dòng)的語言,描寫校園、公園或者街角一景。
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