《生物進化的原因》教學(xué)設(shè)計
目標與方法
1. 形成生物進化的基本觀點。
2. 逐步形成辯證唯物主義自然觀,說明生物多樣性是生物進化的結(jié)果。
3. 意識到科學(xué)探究需要進行推理和判斷。
教學(xué)方法:
自主學(xué)習(xí)
課前準備:
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教學(xué)程序
老師活動 | 教學(xué)內(nèi)容 | 學(xué)生活動 |
復(fù)習(xí)舊知 | 1. 生物進化的總體趨勢是: 2. 化石是生物的()、()或(),由于某種原因被埋藏在地層中經(jīng)過若干萬年的()而形成的。 3. 科學(xué)家通過對()的縱向比較,以及對()的橫向比較等方法,推斷出了生物進化的大致過程。 | 學(xué)生回答 |
過渡 | 在生物漫長的進化過程中,為什么有些生物種類會絕滅?新的生物種類又是怎樣形成的'呢?推動生物不斷進化的原因是什么?對于這些問題,人們提出了各種不同的解釋。下面,就請你試著通過自己的分析做出合理的解釋。 | |
一.分析生物進化的原因 | ||
分析一個真實的事例。英國曼徹斯特的樺尺蠖。 | ||
游戲 | ,1、扮演,食物是樺尺蠖。2、捕食者先閉上眼睛,老師把先把長滿地衣的樹干上的樺尺蠖投影出來。3、捕食者睜開眼睛,老師問:你們捕食到了樺尺蠖嗎?什么顏色的?4、記錄同學(xué)們觀察的結(jié)果。5、用黑褐色樹干上的樺尺蠖再重復(fù)做一次。 | 扮演捕食者 |
啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論 | 具有保護色的動物不易被其它動物發(fā)現(xiàn),這對它躲避敵害或者捕食獵物十分有利。 | 學(xué)生嘗試總結(jié) |
二.自然選擇 | ||
教師指導(dǎo)自學(xué) | 學(xué)生自學(xué),要求: 1、 何為自然選擇?誰提出的? 2、 用自然選擇的理論解釋長頸鹿形成的原因。 | 學(xué)生自習(xí),小組合作 |
指導(dǎo)交流 | 分析注意點:1、說明生物存在變異。 2、在一定的環(huán)境條件下,各種變異品種的生存狀況。 3、變異的長期積累。 | 各小組交流 |
小結(jié)本課 | 略 | 學(xué)生小結(jié) |
鞏固練習(xí) | 課后練習(xí)及課課練 |
教后小記:
采用游戲的方式不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生學(xué)得快樂,同時也很輕松地達到了教學(xué)目標。以后如有可能僅量多用。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)生物是快樂的。
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