流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計
長江下游地區(qū)自然條件優(yōu)越，是我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平最高的地區(qū)之一．也是我國最大的綜合性工業(yè)基地。長江下游城市化水平較高．人口密度大，對自然環(huán)境的開發(fā)利用強．引起了嚴重的大氣和水體的污染。因此．綜合治理環(huán)境污染是長江下游地區(qū)的重要任務(wù)。一方面進行合理的城市規(guī)劃，增加綠地面積．調(diào)整并優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)．促進技術(shù)進步與創(chuàng)新，逐步淘汰或改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)；另一方面嚴格限制企業(yè)“三廢’’的排放，健全污水處理設(shè)備．加強環(huán)境保護．對環(huán)境污染加以控制。此外，還應(yīng)更新觀念．充分調(diào)動廣大民眾的積極性和參與性．也是必不可少的一個條件．以使本地區(qū)生態(tài)環(huán)境得到保護和恢復(fù)。
教學(xué)目標
1、知識與技能
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解長江流域的自然環(huán)境特點、自然資源的優(yōu)勢及其社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，掌握長江流域不同河段開發(fā)重點既不同河段綜合治理的對策措施。
2、過程與方法
通過圖文資料分析案例，初步認識研究和規(guī)劃流域開發(fā)整治的一般過程和方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀和科學(xué)的發(fā)展觀，樹立因地制宜、促進區(qū)域課持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點
從自然和人文兩方面，分析長江流域開發(fā)的地理條件
教學(xué)難點
通過分析長江流域的綜合開發(fā)整治，初步掌握研究和規(guī)劃流域開發(fā)整治的一般過程和方法。
學(xué)情分析
學(xué)生基礎(chǔ)較差，為北方學(xué)生，對長江情況了解較少，教師要詳細講解長江流域情況給學(xué)生較多的感性知識。
教學(xué)方法
案例分析法，自學(xué)討論法、講授法
教學(xué)過程
(一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的落實情況，并了解和歸納學(xué)生的疑惑，使課堂教學(xué)更有效率和更具有針對性。
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入、展示目標。
我們綜合分析了長江流域的優(yōu)勢與不足，最終的目的就是科學(xué)合理的對其進行開發(fā)。要發(fā)揮長江流域的優(yōu)勢，并對限制發(fā)展的因素及出現(xiàn)的問題進行綜合整治。
�。ㄈ┖献魈骄�、精講點撥。
[板書]：三、長江流域的開發(fā)與整治
[自學(xué)活動]：閱讀教材，思考：上游地區(qū)開發(fā)的重點是什么？怎么開發(fā)的？產(chǎn)深了哪些效益？
[學(xué)生閱讀、分析]：
[師生共同總結(jié)]：上游地區(qū)
長江上游地區(qū)地勢懸殊，河流落差大，蘊藏著豐富的水能資源。水能資源的開發(fā)始上游地區(qū)發(fā)展的重點，是我國實行西電動送能源戰(zhàn)略的重要組成部分。
三峽工程，壩址位于湖北省宜昌市境內(nèi)的'西陵峽三斗坪，是一座具有防洪、發(fā)電、航運以及養(yǎng)殖和供水等綜合效益的特大型水利樞紐工程。
調(diào)節(jié)洪峰，攔蓄洪水，對中下游的洪水有一定的控制作用
建成后將是世界上規(guī)模最大的水電站，可向華中、華東地區(qū)供電，緩解這些地區(qū)的電力緊張狀況。
加深、加寬上游航道，是水流趨緩，改善長江的航運條件，促進東西部的物資流通。
在中下游城市供水和農(nóng)業(yè)灌溉、南水北調(diào)中線以及庫區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖、旅游等方面也會發(fā)揮巨大的綜合效益。
[設(shè)問誘思]：三峽工程是中華民族的千秋偉業(yè)是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，實施十幾年來，取得了舉世矚目的成就，這一措施有沒有負面影響？
[學(xué)生活動]：教材“三峽工程建設(shè)于生態(tài)環(huán)境保護”討論：三峽工程可能對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？應(yīng)該采取哪些措施？
經(jīng)過專家的長期研究和論證，建設(shè)三峽工程隊生態(tài)與環(huán)境的影響在總體上已經(jīng)基本清楚，總的來說有利有弊：
正面影響：1、有效減輕洪水對中下游地區(qū)生態(tài)與環(huán)境的破壞，改善中下游平原的區(qū)人們的生存環(huán)境。
2、有利于中下游地區(qū)血吸蟲病的紡織。
3、減輕洞庭湖的萎縮和泥沙淤積。
4、增加中下游枯水期流量，改善枯水期水質(zhì)。
5、調(diào)節(jié)局地氣候。
6、減輕環(huán)境污染及酸雨危害。
負面影響：1、水庫蓄水淹沒土地、耕地和部分文物古跡。
2、移民開發(fā)及城市遷建可能造成新的水土流失和污染問題。
3、水庫可能誘發(fā)地震，使庫岸發(fā)生滑坡的可能性增加。
4、庫區(qū)和庫尾泥沙淤積加重。
5、三峽地區(qū)的自然景觀受到一定的影響。
6、對水生生物和珍惜物種的生存環(huán)境會產(chǎn)生一定的影響；7水庫蓄水可能引起文沖孽生，給人類健康帶來影響。
[自學(xué)活動]：閱讀教材82頁，思考：
1、長江上游地區(qū)存在哪些問題？
2、產(chǎn)生這些問題的原因是什么？
3、應(yīng)該采取何種措施進行解決？
[學(xué)生閱讀、分析]：
[師生共同總結(jié)]：
生態(tài)環(huán)境問題成因危害措施
坍塌、滑坡、
泥石流
地形復(fù)雜、坡度大破壞了上游地區(qū)的生態(tài)環(huán)境；導(dǎo)致長江中下游泥沙預(yù)計，河床抬高，洪水威脅加大加強長江防護林和水源涵養(yǎng)林的建設(shè)；實行封山育林、育灌、育草的保護政策，對現(xiàn)有森林實行保護性的經(jīng)營與開發(fā)
水土流失自然災(zāi)害頻繁
人類對植被的破壞
[學(xué)生閱讀]：知識窗“保護三江源地區(qū)的生態(tài)環(huán)境”
[閱讀要求]：了解三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的變化及產(chǎn)生原因
[教師總結(jié)承轉(zhuǎn)]： 山地是河流的發(fā)源地，其生態(tài)環(huán)境直接影響河流的水質(zhì)和水量，因此必須保護好它的生態(tài)環(huán)境。那么中游地區(qū)的開發(fā)應(yīng)該注意什么問題呢？
[板書]：中游地區(qū)
[自學(xué)活動]：自學(xué)教材，閱讀分析長江流域中游地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)和工業(yè)的有利條件？
[學(xué)生閱讀、分析、回答]：略
[承轉(zhuǎn)]：長江洪澇災(zāi)害造成的危害如此巨大，其原因是什么？應(yīng)該采取什么措施呢？
[學(xué)生閱讀分析]：
[師生共同總結(jié)]：長江洪災(zāi)多發(fā)的原因
1.自然原因：中游地區(qū)地勢低平，水流緩慢，泥沙預(yù)計，排水不暢，而且降水多集中在春夏兩季，洪水使平原湖區(qū)積水而無法排入長江。
2.人為因素：過渡砍伐林木，陡坡開荒
治理措施：
1.嚴禁沿湖圍墾，退耕還湖，疏浚湖泊，增加湖泊對洪水的調(diào)蓄能力
2.搞好分洪工程，繼續(xù)加強和完善荊江分洪工程
3.以水土保持為中心，營造中游地區(qū)防護林，綜合開發(fā)和治理山區(qū)，并修建水利工程，發(fā)揮水利樞紐的攔洪治沙功能
[承轉(zhuǎn)]：長江下游地區(qū)以平原為主，河湖密布，氣候溫暖濕潤，人口密集，工農(nóng)業(yè)發(fā)展水平非常高，原因是什么呢？
[板書]：下游地區(qū)
1.工農(nóng)業(yè)發(fā)展水平高的原因
農(nóng)業(yè)發(fā)展水平高的原因：以平原為主，河湖密布，氣候溫暖濕潤，人口密集，歷史悠久，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
工業(yè)發(fā)展水平高的原因：地理位置優(yōu)越、水運便利、工業(yè)基礎(chǔ)好、農(nóng)業(yè)發(fā)達、市場廣闊
2.環(huán)境問題、原因及措施
水體和大氣的質(zhì)量普遍下降
3.措施：
調(diào)整并優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進技術(shù)進步與創(chuàng)新，逐步淘汰或改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和以金融、信息、房地產(chǎn)、旅游業(yè)為主體的第三產(chǎn)業(yè)
加強環(huán)境保護，通過推廣各種環(huán)保技術(shù)、加大執(zhí)法力度等途徑，對環(huán)境污染加以控制。
板書設(shè)計
長江流域的開發(fā)與整治
上游地區(qū)
中游地區(qū)
下游地區(qū)
教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容是關(guān)系到區(qū)域經(jīng)濟與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展以及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的大事，但知識與學(xué)生實際生活感受聯(lián)系緊密，教學(xué)設(shè)計上我注重體現(xiàn)新課標自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、合作探究的理念，注重提高學(xué)生的讀圖能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。
在本節(jié)教學(xué)設(shè)計中我認為有兩個方面處理比較成功，一是成功地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對讀圖、識圖和板圖的熱情，可謂是一舉多得二是通過知識點的遷移，使學(xué)生能學(xué)以致用。
當(dāng)然在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中也存在諸多缺點，比如，在研討長江流域氣候和地形主要自然背景時，應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮充分自己的思維，利用以前所學(xué)的知識和資料充分去討論、去辯解，因為在討論和辯解時，更加深了問題的理解，可是由于時間關(guān)系和對學(xué)生的不放心和不放手，沒有完全放開，使得問題的處理和理解沒有達到一定的深度。我想這也是當(dāng)前教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象吧。現(xiàn)將這些問題記錄下來，以便在以后的教學(xué)中引以為戒。
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