走可持續(xù)發(fā)展之路的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-04 10:38:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

走可持續(xù)發(fā)展之路的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，從身邊小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

　　2．能力目標(biāo)：提高關(guān)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與能力。

　　3．知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況，認(rèn)識(shí)計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基本國(guó)策，認(rèn)清可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、合理利用資源；走可持續(xù)發(fā)展道路是正確選擇

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：走可持續(xù)發(fā)展道路是正確選擇

　　【課前預(yù)習(xí)案】

　　挑戰(zhàn)自我自主學(xué)習(xí)（1、請(qǐng)你依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自主預(yù)習(xí)本課知識(shí)，完成學(xué)案自學(xué)問(wèn)題，并在課本上做好標(biāo)記。2、對(duì)內(nèi)容較多的問(wèn)題可簡(jiǎn)答在學(xué)案上或只標(biāo)注在課本上。3、自己不能解決的問(wèn)題標(biāo)記出來(lái)，留待小組交流時(shí)完成。）

　　任務(wù)（一）、自讀第一層次“我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題”思考下列問(wèn)題：

　　1、看P90圖片及漫畫（搜集反映這些問(wèn)題的相關(guān)資料），相互交流后，談?wù)勀愀形虻绞裁矗?/p>

　　2、結(jié)合P90場(chǎng)景并查閱資料,分析我國(guó)的人口現(xiàn)狀。

　　3、分析P91圖表，我們可以得出我國(guó)的資源現(xiàn)狀

　　4、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)并查閱資料分析我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題狀況及危害：

　　任務(wù)（二）、自讀第二層次“可持續(xù)發(fā)展是正確選擇”

　　思考：為什么可持續(xù)發(fā)展是正確選擇？xb1.c

　　1、人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是--------、----------、----------- 。正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，就要走------------------之路。

　　2、為了建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，我們必須堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的觀，走文明發(fā)展之路。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是貫徹落實(shí) -----------------的內(nèi)在要求，是我國(guó)正確的戰(zhàn)略選擇。

　　【課內(nèi)探究案】

　　1、生活實(shí)踐

　　材料一：2009年6月11日國(guó)家環(huán)保部通報(bào)說(shuō)，由于個(gè)別地區(qū)和企業(yè)，嚴(yán)重違反國(guó)家企業(yè)政策和環(huán)保規(guī)定進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)，從即日起，暫停審批金沙江中游水電開發(fā)項(xiàng)目，同時(shí)五大國(guó)有電企之一的華能集團(tuán)和華電集團(tuán)，各有一家在建的水電站，被責(zé)令停工進(jìn)行整改。

　　材料二：2009年6月8日，“全球綠色經(jīng)濟(jì)峰會(huì)”在天津?yàn)I海新區(qū)召開，環(huán)境保護(hù)部副部長(zhǎng)在會(huì)上表示，中國(guó)正在向“綠色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展，為加快“綠色經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展，主要做了以下工作。一是提高環(huán)境準(zhǔn)入門檻，嚴(yán)格控制“兩高一資”建設(shè)項(xiàng)目；二是強(qiáng)力推進(jìn)污染減排，大力發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)；三是完善環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策，探索環(huán)境優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展新道路。

　�。�1）上述材料告訴我們我國(guó)堅(jiān)持走怎樣的發(fā)展道路？

　�。�2）我國(guó)為什么要堅(jiān)持走這一發(fā)展道路？

　�。�3）為發(fā)展“綠色經(jīng)濟(jì)”，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)建設(shè)，某校學(xué)生九年級(jí)（2）班決定發(fā)起“綠色環(huán)保，從我做起”為主題的倡議活動(dòng)。請(qǐng)你參加進(jìn)來(lái)，把下面的'倡議書補(bǔ)寫完整。

　　倡議書

　　同學(xué)們：

　　面對(duì)出現(xiàn)的種種環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦？也許有人認(rèn)為，這些離我們很遙遠(yuǎn)，而且憑一個(gè)人的力量無(wú)法改變?nèi)澜绲沫h(huán)境問(wèn)題�？墒侨绻巳硕疾蝗プ�，那么解決環(huán)境問(wèn)題將成為一個(gè)永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，為此我們向全體老師和同學(xué)提出如下倡議：

　�、�

　　2、依據(jù)教材P92 內(nèi)蒙古羊絨衫集團(tuán)材料。探討一下三個(gè)問(wèn)題：

　�、龠@個(gè)羊絨衫集團(tuán)當(dāng)初該不該建？

　�、谶@個(gè)羊絨衫集團(tuán)現(xiàn)在還能否存在和發(fā)展下去嗎？

　�、勰撩竦暮粲踅o我們什么啟示？

　　3、向同學(xué)介紹你所了解的資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的內(nèi)涵及意義。

　　4、說(shuō)一說(shuō)：我們能為保護(hù)環(huán)境和合理利用資源做些什么。

　　[收獲平臺(tái)] 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言或綱要信號(hào)總結(jié)本課的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。

　　【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

　　一、選擇題（鞏固基礎(chǔ)知識(shí)）

　　1、國(guó)務(wù)院發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出全國(guó)“十一五”循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要目標(biāo)：?jiǎn)挝粐?guó)內(nèi)生產(chǎn)總值耗下降20%左右，單位工業(yè)增加值用水量下降30%，機(jī)電產(chǎn)品再制造達(dá)到一定規(guī)模，礦產(chǎn)資源綜合利用率提高到60%，主要污染物排放總量減少10%。這一目標(biāo)的提出說(shuō)明

　　A．發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重大決策

　　B．中央堅(jiān)定不移地實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

　　C．我國(guó)目前的資源和環(huán)境形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻

　　D．發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力

　　2、有人形象地將中國(guó)資源的特點(diǎn)歸納為“一多三少”，這“一多三少”即人多地少、人多水少、人多油少。這一特點(diǎn)說(shuō)明我們

　　A 必須堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 B 必須堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策

　　C 必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 D 我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)

　　3、下列選項(xiàng)能表明人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的有①相互作用②相互矛盾③相互影響④相互制約⑤互不影響

　　A ①②③ B ①③④ C ①③⑤ D ①④⑤

　　二、材料分析題

　　閱讀教材P91“我國(guó)自然資源在世界上的位次”�？戳诉@個(gè)表格，你有何感想？能得出怎樣的結(jié)論？

　　【課后拓展案】