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學(xué)會看病的教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-03-04 12:52:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于學(xué)會看病的教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

關(guān)于學(xué)會看病的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)識11個生字,聯(lián)系上下文或理解打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

  3、有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  理解描寫母親語言和心理的句子,體會母親感情的變化,感受母親濃濃的愛子深情。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  我們最近學(xué)過的幾篇課文里所包含著的濃濃的父母之愛深深地打動著我們。我想用一首小詩來表達(dá)內(nèi)心的感受,會背的同學(xué)可以輕輕跟老師一起背:《媽媽的愛》。

  (背完后)是啊,媽媽的愛是無私的,是無微不至的?墒怯羞@樣一位母親,當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時候,做過多年醫(yī)生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病,反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底是怎么想的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇文章。

  板書:

  學(xué)會看病

  齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文,把課文讀準(zhǔn),讀通。

  2、勾畫詞語:

  查閱工具書或聯(lián)系上下文理解生詞。交流對詞語的理解,師重點(diǎn)指導(dǎo)理解以下詞語:

  喋喋不休:說話沒完沒了。

  按圖索驥:照圖上畫的樣子去尋找好馬。本文是說照樣子去做。

  忐忑不安:心神不定,心中不安。

  3、默讀課文,說說課文主要寫的是什么。

  4、理解內(nèi)容,體會母親對兒子的愛:

  同桌合作讀課文,并勾出描寫母親語言和心理的句子,多讀幾遍,體會母親情感的變化。

  后同桌交流,再全班交流。師點(diǎn)撥,并指導(dǎo)朗讀。

 、 既然我是母親,就應(yīng)該及早教會他看病、生怕自己回改變了主意、立刻心軟了、孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子,這些語言和心理的描寫,反映出母親內(nèi)心的矛盾;愛和真情包含其間。兒子到醫(yī)院后母親很擔(dān)心,后悔與自責(zé)。

 、 從他出門的那一分鐘起,我就后悔,我想、時間是艱澀的流動,像沙漏墜入我忐忑不安的心房、心疼痛地收縮成一團(tuán)

  體會母親看似冷漠的`言行,是為了盡到做母親的責(zé)任,對孩子的未來負(fù)責(zé),通過讓兒子學(xué)習(xí)找醫(yī)生看病,鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力。

  三、說一說

  文中的母親棉隊(duì)生病的孩子并沒有及時給孩子看病或送進(jìn)醫(yī)院,此時你對這位母親一定有看法,請你說說吧。

  (全班交流。)

  四、寫一寫

  請把文中的母親與自己的父母比較一下,在自己生病的時候有什么不同。學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么話想對你的父母說呢?請寫下來吧,回家拿給父母看看,看后請父母也寫上幾句。

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