介紹小動物的教學(xué)設(shè)計資料

　　教學(xué)目標

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。

　　2、能口齒清楚地按不同角色向別人了解、介紹自己喜歡的動物。

　　3、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

　　教具準備

　　電腦課件、各種動物頭飾

　　學(xué)前準備

　　傾聽小動物的叫聲，聽后還可以模仿動物的叫聲，觀察動物的樣子。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)聽力

　　1、師：孩子們，咱們來個小比賽，比比誰聽得最認真�。ㄕn件：播放幾種動物的叫聲）

　　2、你聽到了什么動物的叫聲？把你聽到的都說出來！

　　規(guī)范、鼓勵學(xué)生說完整話：我聽到××在叫。

　　二、規(guī)范語言，獨自練說

　　師：小動物可多著吶，你喜歡哪一個呀？

　　引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的動物。

　　三、雙向互動，口語交際

　　1、學(xué)生挑選角色。

　　師：同學(xué)們，今天你們喜歡的小動物都來了，他們要開大會呢！你們愿意參加嗎？（略停）快來挑選你喜歡的小動物吧�。▽W(xué)生挑選動物頭飾，教師戴上燕子頭飾。）

　　師：伙伴們，請互相看一看，參加大會的都有誰呀？（學(xué)生環(huán)視）

　　師：青蛙、小猴子、熊貓、啄木鳥、小花鹿……那么多動物都來啦！準備！動物大會就要開始啦！2、教師示范介紹。

　　伙伴們，你們看看我是誰呀？今天的大會由我——小燕子來主持。我們雖然生活在同一個王國里，可并不是很熟悉。希望通過這次大會，大家能夠互相了解，成為好朋友。那我就先說說我自己吧。（教給學(xué)生禮貌地進行交際）

　　大家好！我叫小燕子，全身長滿烏黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飛的時候還可以掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最愛吃的是蟲子。你們知道我為什么晴天飛得很高，陰天飛得很低嗎？因為晴天時蟲子飛得高，陰天時蟲子飛得低。

　　聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？

　　3、生練習(xí)介紹。

　　師：你愿意讓大家對你有更深的`了解嗎？

　　那就先準備準備，想想怎么向大家介紹自己。（1—2分鐘）

　　4、指名介紹。

　　師：準備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰說。

　　5、雙向互動。

　　在學(xué)生介紹自己時，教師示范，與學(xué)生進行交際。如：

　　“××，考考你可以嗎？……”

　　師：伙伴們，你最想了解誰呀？有什么問題想問問他們嗎？

　　學(xué)生下位尋找伙伴，進行交際。

　　6、反饋。

　　伙伴們，大家交談了這么長時間，你了解了哪個小動物呀？你們能再跟大家說說嗎？（學(xué)生臺前表演對話）

　　四、拓展延伸，學(xué)生表演

　　師：這么多的小動物聚在一起會發(fā)生什么故事呢？請大家自愿結(jié)組排一排、演一演吧！

　　（學(xué)生排練，教師巡視指導(dǎo)。）

　　五、點評

　　口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進行。針對一年級小學(xué)生，教師在教學(xué)中注意了三個階段的教學(xué)安排，一是做好互動前的準備：明目標、提要求、做示范、分小組；二是加強互動中的調(diào)控：援助、誘導(dǎo)、參與、激勵；三是重視“互動”后的反饋，及時調(diào)整。

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