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《夏天的夜晚》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-04 09:39:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《夏天的夜晚》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)理念

《夏天的夜晚》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),教師以談話、圖文結(jié)合、配樂朗讀、表演讀等情景,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自讀自悟,在讀中充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受,學(xué)生在讀中欣賞美、感受美,情感得到熏陶,整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生靈性、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力服務(wù)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1認(rèn)識(shí)本課生字,指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

  2理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛、贊美以及對(duì)美好生活的熱愛。

  3正確流利地朗讀課文、背誦課文。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1識(shí)字寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)跳、熱的書寫。

  2理解課文,朗讀課文,讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚。

  2課文插圖、柔美的音樂、大自然風(fēng)光圖(CAI課件)。

  3動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1?教師:孩子們,老師昨天布置你們回家觀察夜晚的景色,現(xiàn)在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什么?聽到了什么?想到了什么嗎?

  (充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺感官,以及充分的聯(lián)想,讓學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生一定的口語表達(dá)能力。)

  2?指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。

  二、復(fù)習(xí)生字、詞,指導(dǎo)書寫

  1?以游戲的方式復(fù)習(xí)生字、詞摘星星:孩子們瞧,多漂亮的星星啊!想得到它嗎?只要你能闖過生字關(guān),把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好,并能組一個(gè)詞語,你就能摘下它。

  (此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字,小朋友樂學(xué)、愿學(xué),并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。)

  2?指導(dǎo)書寫。

 、俪鍪咎蜔,重點(diǎn)指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生說出寫好這兩個(gè)字要注意什么。

  ②教師范寫,強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)底的正確寫法。

 、蹖W(xué)生描紅、書寫,教師巡視指導(dǎo)。

  三、朗讀課文,感知內(nèi)容

  教師:上節(jié)課我們把課文讀通讀順了,現(xiàn)在老師想考考大家,能否把課文讀懂。

  1?學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式(個(gè)人讀,和小伙伴一起讀)自由讀課文。

  2?讀完課文,課文給你們留下了怎樣的感受?(充分尊重學(xué)生的讀書體驗(yàn)、獨(dú)特的感受。)

  學(xué)生1:夏夜的天空真美,我真想把它畫下來。

  學(xué)生2:夏夜的大地多熱鬧,我真想去看看動(dòng)物們的表演。

  學(xué)生3:夏天的夜晚真迷人!

  3?圖文結(jié)合,感知內(nèi)容。

 、俪鍪菊n文插圖,指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說出夏夜的哪些地方美。(天空美、大地美)

  ②和同桌的小伙伴再仔細(xì)觀察,齊心協(xié)力,開動(dòng)腦筋,用一句話夸夸景物的美麗。

  學(xué)生1:亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。

  學(xué)生2:螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。

  (此環(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主,圖文結(jié)合,放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解,充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。)

  四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會(huì)感悟

  1充分尊重學(xué)生意愿,讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。

  教師:孩子們,夏夜的天空美、大地美,你喜歡哪一段,就帶著你的體會(huì)、感受讀讀吧,比比誰能把課文讀美。

  2感悟天空美。

 、倥渖蟽(yōu)美、舒緩的音樂,讓學(xué)生自由朗讀第1段。

 、诳磮D描述夏夜的天空美。

 、圩x了第1自然段,讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過的兒歌《小小的船》,你能背一背嗎?

  (把以前學(xué)過的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來,達(dá)到知識(shí)遷移的目的。)

 、軉l(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮,還可能有些什么?

  (夜晚的飛機(jī)、云姐姐)

 、菖錁房磮D朗讀第1自然段。

  (為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺、聽覺上的美感,借助音美、畫美,讓學(xué)生入情入境地讀,讀中充分感悟天空的美、靜。)

  3感悟大地的熱鬧。

 、賹W(xué)生自由讀、質(zhì)疑:為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺(tái)?

 、诟形驘狒[。

  教師:孩子們,你們覺得什么時(shí)候很熱鬧?

  學(xué)生1:趕集的時(shí)候很熱鬧。

  學(xué)生2:學(xué)校文藝演出的時(shí)候很熱鬧。

  教師:是的.,那學(xué)校文藝演出的時(shí)候,老師同學(xué)們都在舞臺(tái)上表演什么?

  學(xué)生:彈琴、唱歌、跳舞

  教師:那在夏夜的大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上,又有誰在為我們表演?

  學(xué)生自由發(fā)言。

  老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,幫助老師完成板書。

 、壑笇(dǎo)有感情朗讀,讀出大地的熱鬧。

  (讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾,鼓勵(lì)學(xué)生帶著一定的表情,配上相應(yīng)的動(dòng)作表演讀,讀出大地的熱鬧。)

  4?教師小結(jié),指導(dǎo)背誦課文。

  夏夜的太空,像深藍(lán)的大海

  夏夜的大地,像熱鬧的舞臺(tái)

  教師:難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆:夏天的夜晚真迷人!(出示句子,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)

  教師:讀了課文,你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習(xí)2)

  學(xué)生1:夏天的夜晚,多么美麗啊!

  學(xué)生2:夏天的夜晚,我真喜歡你啊!

  學(xué)生3:夏天的夜晚,我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中!

  (此環(huán)節(jié)教師通過多種途徑,努力創(chuàng)設(shè)開放、民主、和諧的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的興趣,更進(jìn)一步美讀課文。)

  五、拓展延伸

  1?出示優(yōu)美的詞語(如:深藍(lán)的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲),讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。

  (培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。)

  2?欣賞大自然的美景(如:晴朗的天空美、冬夜下雪的美景)

  (以教材為輻射點(diǎn),欣賞大自然的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛、對(duì)美好生活的熱愛,陶冶學(xué)生的情操。)

  六、課后作業(yè)畫一畫夏天的夜晚

  樹立大語文觀,促進(jìn)學(xué)科整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

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