《浪花》的三份教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:
1、認識10個生字,會寫5個生字。了解走和貝的字理演變過程。
2、有感情地朗讀課文,體會作者在海邊玩耍時愉快的心情,并背誦自己喜歡的句子。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動思考、勇于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
1、有感情地朗讀課文,體會小作者對浪花的無限喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)本課生字,重視筆順。
教學(xué)準備
大海圖片、貝殼和海螺的.實物、生字卡片、字理識字課件。
教學(xué)時數(shù)
2課時
第一課時
一、引出課題,初步感知浪花的可愛。
1、課件出示大海的錄像或者圖片。
2、讓學(xué)生自由說說看到了什么。
3、板書課題,釋題,齊讀課題。
二、朗讀課文,感知課文內(nèi)容
1、教師范讀課文,同學(xué)注意字音和語氣。
2、學(xué)生自由讀課文,為自然段標序號,畫出生字。
三、激發(fā)興趣,多種方式識字。
1、學(xué)習(xí)貝。
。1)教師出示貝殼,請學(xué)生說這是什么?出示字卡貝殼的貝。
(2)演示貝的字理演變過程,使學(xué)生了解它的構(gòu)形理據(jù)。
。3)拼讀字音。
。4)貝字的擴詞:貝殼、寶貝。
2、學(xué)習(xí)才。
。1)教師出示字卡木,讓學(xué)生認讀,再出示才,讓學(xué)生觀察它們的區(qū)別。
。2)提示才是平舌音。
(3)本課才指事情結(jié)束得晚。
3、同上學(xué)習(xí)淚、去、走、浪、沙、眼、家、雪
四、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1、開火車讀字卡。
2、做玩跳棋識字游戲。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、學(xué)生分自然段朗讀課文。
2、認讀所學(xué)生字。
二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文,找一找哪些句子或者詞語體現(xiàn)了小朋友玩耍時的心情。
2、讀課文第一自然段,想一想:文中的小朋友喜歡浪花嗎?從哪里可以看出來?
3、讀課文第二自然段,想一想:浪花送給了小女孩什么禮物?注意雪白和青青都是表示顏色的詞。
4、讀課文第三自然段,引導(dǎo)學(xué)生找一找從哪里看出浪花很淘氣。
三、指導(dǎo)書寫。
四、完成活動與練習(xí)。
1、讀一讀。引導(dǎo)學(xué)生開火車讀。
2、還能說幾個這樣的詞語嗎?
3、提問題
讓學(xué)生說說讀完了課文,有什么問題,并能夠把問題提出來。本環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,問題的解決可以在課上,也可以師生課下查找資料解決。
五、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文,選自己喜歡的句子背誦下來。
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