優(yōu)秀的秋游語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《秋游》課堂教學(xué)實(shí)錄之一,歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!
師:小朋友,秋風(fēng)起了,秋天到了,在這金風(fēng)送爽,天朗氣請(qǐng)的季節(jié)里,你們最想干什么呀?
生:秋游!
師:好的,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《秋游》。那么別猶豫了,快跟著老師到郊外去游玩吧!
生:(律動(dòng)《郊游》)
師:小朋友,去郊游時(shí),郊外的美景可要看仔細(xì)了。
。ń處熯呏阜糯蟮陌瀹(huà)圖,邊范讀課文第2、3自然段)(讀后設(shè)問(wèn))小朋友,你看到了什么呀?
生:我看到了藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云。
生:我看到農(nóng)田里稻子黃了。
生:我看到農(nóng)田里高粱紅了。
生:我看到農(nóng)田里棉花白了,像天上的朵朵白云。
師:是呀,秋天的景色真美呀,看了真令人著迷,真是
生:秋色宜人!
師:請(qǐng)小朋友自由讀第2、3自然段,讀后想想,你喜歡秋天的什么?
生:(讀課文第2、3自然段)
師:下面請(qǐng)小朋友進(jìn)行小組交流,告訴同組的小朋友,你喜歡秋天的什么,并說(shuō)說(shuō)為什么。
生:(小組交流)
師:你喜歡秋天的什么,請(qǐng)告訴秋姑娘。
生:我喜歡秋天的白云。因?yàn)榘自朴袝r(shí)像一群白兔,有時(shí)像幾只綿羊。
師:是呀,白云還會(huì)變魔術(shù)呢,多有趣呀!誰(shuí)能讀好它呢?(出示第2自然段)
生:(幾名學(xué)生讀)
師:聽(tīng)小朋友讀得這么有趣,老師也情不自禁地喜歡上了這些會(huì)變魔術(shù)的白云。讓我也來(lái)試一試吧。ǚ蹲x第2自然段)這些有趣的白云你們喜歡嗎?請(qǐng)喜歡的小朋友站起來(lái)讀一讀。
生:(全班小朋友都站起來(lái)讀)
師:這么美的白云在什么地方呀?
生:這么美的白云在藍(lán)藍(lán)的天空上。
師:藍(lán)藍(lán)的天空怎么樣?
生:藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊。
師:誰(shuí)能把一望無(wú)邊的藍(lán)天讀得美美的。
生:(指名讀,齊讀)
師:老師真的好象看到了一望無(wú)邊的藍(lán)天,在這一望無(wú)邊的藍(lán)天上,肯定還有各種各樣的白云。聽(tīng)老師讀課文,小朋友閉上眼睛想象一下,你還看到了些什么樣的白云?(教師讀第2自然段,學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象)小朋友,你看到的白云有時(shí)像什么?
生:白云有時(shí)像宮殿。
生:白云有時(shí)像一條騰飛的龍。
生:白云有時(shí)像一匹飛奔的白馬。
師:小朋友看到的白云真多呀,其實(shí),這是白云的變化多。好,把你們看到的這么多白云的樣子,連起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。
。ǔ鍪荆核{(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,幾朵白云有時(shí)像-----,有時(shí)像-----,有時(shí)像-----。)
生:藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,幾朵白云有時(shí)像幾顆花生,有時(shí)像幾只歡快的小鳥(niǎo),有時(shí)像一條騰飛的龍。
生:藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,幾朵白云有時(shí)像皇帝的宮殿,有時(shí)像雪白的絨球,有時(shí)像飛奔的白馬。
師:多美的白云呀,讓我們一起來(lái)美美地讀一讀藍(lán)天上那變化多端的白云吧!
生:(齊讀第2自然段)
師:你還喜歡秋天的什么?
生:我喜歡秋天的稻子。
生:我喜歡秋天的高粱。
生:我喜歡秋天的棉花。
師:這些呀都是長(zhǎng)在田野里的,小朋友喜歡的是秋天的`田野。請(qǐng)小朋友輕聲讀第3自然段。
生:(輕聲讀第3自然段)
師:小朋友,秋天的田野美嗎?
生:美!
師:美在哪兒呢?
生:農(nóng)田里,稻子黃了,很美。
生:紅紅的高粱也很美。
生:棉花白了,也很美。
師:誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)句式,把它說(shuō)得更具體些呢?小朋友可以先自己練一練。
。ǔ鍪揪涫剑恨r(nóng)田里,稻子黃了,-----;高粱紅了,-----;棉花白了,-----。)
生:農(nóng)田里,稻子黃了,像鋪了一地的金子;高粱紅了,像一把把紅紅的火把;棉花白了,像天上落下的朵朵白云。
生:農(nóng)田里,稻子黃了,像鋪了一條黃燦燦的地毯;高粱紅了,像一把把燃燒的火把;棉花白了,像鋪了一層厚厚的白雪。
師:說(shuō)得真棒,誰(shuí)能用兒歌的形式來(lái)夸一夸秋天的田野。
生:(邊說(shuō)邊表演兒歌《秋天到》)
師:在小朋友眼里,秋天的田野是五彩繽紛的,誰(shuí)能來(lái)讀好它呢?(出示第3自然段)
生:(讀第3自然段)
師:你覺(jué)得他讀得怎么樣?
生:秋天的田野很美,他讀出了贊美的語(yǔ)氣。
生:農(nóng)田里莊稼豐收了,他讀出了高興的心情。
師:讓我們一起帶著贊美的語(yǔ)氣,高興的心情讀一讀秋天的田野吧。
生:(齊讀第3自然段)
師:再往遠(yuǎn)處看,你還看到了什么?
生:我看到了果園。
師:秋天的果園是什么樣的呢?老師這兒有一些秋天的果子,請(qǐng)小朋友來(lái)布置一下秋天的果園。
生:(到板畫(huà)的果樹(shù)上去貼果子)
師:(指圖)秋天的果園美嗎?
生:美!
師:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)夸一夸秋天的果園。
生:(小組討論)
生:(用《秋天到》的兒歌來(lái)夸)
生:(唱自編歌曲《秋天果園頂呱呱》)
生:(改編課文第3自然段)果園里,梨兒黃了,蘋果紅了,葡萄紫了。
師:秋天的景色可真美呀,真是賞也賞不完,看也看不厭。讓我們?cè)匐S課文去游一游,看一看吧。
生:(配樂(lè)齊讀第2、3自然段)
師:老師這兒還有一份小小的禮物送給大家,這是表示秋天的6個(gè)成語(yǔ),希望大家能夠熟讀記住。(指黑板報(bào)秋景圖上的成語(yǔ),生自由讀,教師領(lǐng)讀,齊讀)
師:小朋友,今天的秋游該結(jié)束了,在秋游的過(guò)程中,我們還結(jié)識(shí)了4位好朋友,讓我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧。
。ㄗR(shí)記生字:望、幾、兔、羊指導(dǎo)書(shū)寫略)
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