軍神課堂教學設計
【課文題解】
軍神,一般是指神話傳傳說中的人物,它有超人的能力和堅韌不毅力。這篇講讀課文記敘了當時任川東支隊將領劉伯承同志在重慶一個德國人開設的診所里進行開刀手術時拒用麻醉劑的經(jīng)過,在手術過程中,將軍的驚人表現(xiàn)被德國醫(yī)生高度稱贊為軍神。
【學習要點】
1.學會本課13個生字和由生字組成的詞語,會認讀3個生字。理解重點詞句,有感情朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容。
【詞語解釋】
驚疑(jīngyí):驚訝疑惑!蠢洹邓樕下冻隽梭@疑的神氣。
審視(shěnshì):仔細看!蠢洹悼偨(jīng)理坐在那里正在審視工程圖紙。
一針見血(yízhēngjiànxuè):比喻說話簡短又能說中要害。
從容鎮(zhèn)定(cóngróngzhèndìng):不慌不忙,沉著鎮(zhèn)靜。
吩咐(fēnfù):口頭指派或命令、囑咐。
一聲不吭(yīshēngbùkēng):一聲不響,不說話。
由衷(yóuzhōng):出于本心。
勉強(miǎn
qiáng):本課里表示不是甘心情愿的意思。
堪稱(kānchēng):可以稱得上的意思。
肅然起敬(sùránqǐjìng):成語。形容看到、聽到某一動人的事跡后表現(xiàn)的恭敬的態(tài)度和心情。
榮幸(róngxìng):光榮而幸運!蠢洹滴覀兡芤姷嚼峡茖W家感到很榮幸。
【近反義詞】
近義詞:驚疑驚異鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜吩咐囑咐
熟練老練慈祥和藹
反義詞:鎮(zhèn)定慌張熟練生疏慈祥猙獰
【難句分析】
1.病人一聲不吭,他的雙手緊騍抓住身下的白墊單,手背青筋暴起,汗如雨水。他越來越使勁,嶄新的白墊單居然被抓破了。
這兩句話具體描寫了病人在沒有使用麻醉劑開刀的情景,句中的抓住、暴起、汗如雨水、使勁等詞語突出了病人強忍痛苦的神態(tài),盡管疼痛之極,而病人卻一聲不吭,這里病人如果沒有堅強的毅力和自我克制忍受能力,情況就不可能這樣。
2.沃克驚呆了,大聲嚷道:你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!在醫(yī)院做開刀手術不使用麻醉劑,對病人來說經(jīng)受巨大的痛苦,而劉伯承將軍不僅忍受了疼痛,還有手術中一直數(shù)著醫(yī)生用刀的次數(shù),這處情況使負責做手術的醫(yī)生都驚呆了。說他是真正的男子漢,是因為他在手術中能忍受一切艱苦,具有不怕一切的無大畏的精神;說他是一塊會說話的鋼板是因為他表現(xiàn)出來的意志跟鋼板一樣堅強,自我克制的'毅力是超人的。你堪稱軍神!這是對劉伯承將軍在做手術時表現(xiàn)出來的精神的高度評價和贊揚。
【課文結構】
[段落大意]
第一段(第110節(jié)):講沃克醫(yī)生打開病人右眼上的繃帶,他愣住了,面對這么重的傷勢,只有軍人才能表現(xiàn)出這么從容鎮(zhèn)定。
第二段(第1115節(jié)):講開刀前病人拒絕使用麻醉劑,使醫(yī)生再一次愣住了。
第三段(第1623節(jié)):講手術臺上病人汗如雨下,還一直數(shù)著開刀的刀數(shù),醫(yī)生稱贊病人是真正的男子漢,是會說話的鋼板,是軍神。
第四段(第2426節(jié)):講當知道病人原來是劉伯承將軍時,沃克醫(yī)生肅然起敬,深感榮幸地認識了他。
【課文中心】
課文通過記敘德國醫(yī)生沃克為一位拒絕使用麻醉劑的病人開刀摘除壞死的眼珠,病人的表現(xiàn)堪稱軍神的故事,高度贊揚了劉伯承將軍是一個真正的男子漢,具有鋼鐵般的毅力和大無畏的革命精神。
【課后達標訓練】
一、讀詞語,給加線的字選擇正確的讀音,用√表示。
一針見血(①xué
、趚uè)
2.郵局
(①yóu
②yǒu)
3.勉強
(①qiǎng
、趈iàng)
4.施行
(①sī
②shī)
5.驚呆了
(①dāi
、讪)
6.劉伯承
(①céng
、赾héng)
二、聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。
1.一針見血:
2.一聲不吭:
3.肅然起敬:
三、讀拼音,寫詞語。
nián líng jù jué shī xíng zhǎn xīn
( ) ( ) ( ) ( )
miǎn qiǎng kān chēng má zhuì jì yóu zhōng
( ) ( ) ( ) ( )
參考答案
【課后達標訓練】
一、1.①√2.①√3.①√4.①√5.②√6.②√
二、見[詞語解釋]欄目
三、年齡拒絕施行嶄新勉強堪稱麻醉劑由衷
【軍神課堂教學設計】相關文章:
《軍神》教學設計15篇03-05
數(shù)學課堂教學設計08-24
小學課堂教學設計(精選17篇)03-15
小學音樂課堂教學設計(通用19篇)05-19
課堂教學評優(yōu)活動總結12-16
課堂教學心得體會05-06
課堂教學自我評價參考范文03-30
課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動總結12-19
課堂教學達標評優(yōu)活動總結12-29
關于課堂教學心得體會05-13