《用目光傾聽》兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《用目光傾聽》是一首兒童詩歌，通過**的目光展現(xiàn)出媽媽對孩子的關(guān)愛，**的平凡的一句話教導(dǎo)孩子，對孩子的成長的起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛的偉大。
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀詩歌，體會詩歌蘊(yùn)含的意思。 2、朗讀詩歌，談?wù)剬Α坝媚抗鈨A聽”的理解 3．引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠。 課前準(zhǔn)備 教師：網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料 學(xué)生：將詩歌讀熟，查找理解“伴隨、真誠、傾聽、燦爛、千言萬語、傳送、照耀”7個(gè)詞語；查找“金波”的相關(guān)資料。
課時(shí) 2課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
用目光傾聽 聽別人說話，你要望著對方。 用真誠的心去傾聽 與人交往要真誠。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、理解課題、認(rèn)識作者
今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰能簡介一下作者——金波？ 金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。出版過詩集《回聲》、《綠色的太陽》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春！鸩▋和男性姟返仁嗖�；童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹》等多部；此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語文和音樂課本。作品曾多次獲得國家圖書獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國際安徒生獎(jiǎng)提名。 你是怎樣理解這個(gè)題目的？ （對題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對作者的了解可以讓學(xué)生認(rèn)識一位兒童詩歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。）
二、理解詩歌，把握作者的思想感情
1、請你讀讀詩歌，詩歌主要講了什么內(nèi)容？ （讓學(xué)生把握詩歌的主旨，為了讓學(xué)生理解“目光傾聽”做鋪墊） 2、媽媽對你說的最平常的話是什么？
3、板書：聽別人說話，你要望著對方？ 這句話平常嗎？都有誰說過這樣的話？ 為什么要在別人說話的時(shí)候看著對方呢？請你讀讀第二、三小節(jié)？把相關(guān)語句畫出來。 （學(xué)生總結(jié)“用目光來說話”。第一個(gè)小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。）
4、你想用什么語氣來讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句詩句？ （指導(dǎo)學(xué)生美讀，是為了讓學(xué)生更好的體會詩歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語句讀，激發(fā)學(xué)生對詩歌的喜愛之情）
5、我們一齊來讀讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓@句詩句的理解。 （對最后的詩句理解學(xué)生自然而然的就能理解“用目光傾聽”的'意思。）
6、小組討論：說說對“用目光傾聽”的理解。
三、再讀詩歌，體會詩歌感情
請你再來讀讀詩歌，體會作者的思想感情。 （提升學(xué)生對詩歌的理解）
背誦詩歌
1、指名背誦 2、男女生比賽背誦 3、小組背誦 （為了幫助學(xué)生積累語言，所以讓學(xué)生背。通過各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，加深學(xué)生的記憶）
第二課時(shí)
一、交流“金波”的作品
1、請你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流，把你喜歡的詩句畫下來、記下來。 （交流的目的是讓學(xué)生收集的資料更多，將喜歡的詩句畫下來幫助學(xué)生積累語言）
2、小組間談?wù)劯惺?（交流感受讓學(xué)生全面的理解詩歌） 3、背誦自己喜歡的詩歌 （積累語言）
三、朗讀自己收集有關(guān)母愛的文章
1、你想怎樣讀這篇文章？你為什么會這樣讀？讀給大家聽聽，讓大家都來聆聽你對母親的愛。 （引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用感情讀文章，通過有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達(dá)的感情。讀給大家聽，為了給學(xué)生作個(gè)引導(dǎo)。）
2、小組間有感情地讀自己收集的文章
3、評選出經(jīng)典的文章，找出本組朗讀最好的人來讀，讀給大家聽。
四、寫一寫
1、同學(xué)們，我們回想一下平時(shí)母親對我們的關(guān)愛。 （幫助學(xué)生收集寫作素材）
2、我們可以把自己對母親的感謝用詩歌、一段文章表達(dá)出來，回家讀給媽媽聽，好嗎？
3、寫一寫 （將自己所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識，通過文章展現(xiàn)出來）
五、文章交流
1、誰愿意把自己的作品讀給大家聽？
2、你最喜歡誰寫的作品？談?wù)勀阆矚g的理由？ （把作品讀給大家聽：一、可以讓好的作品讓大家欣賞；二、學(xué)生可以通過這種方式取長補(bǔ)短。評評：可以讓大家提升自己的寫作水平。）
六、作業(yè)
把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽，聯(lián)系生活中哪些人說過這句話，引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話，其實(shí)有深刻的道理。 運(yùn)用不同的形式來朗讀，體會詩歌的思想感情。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．將這首詩歌背誦下來。
2．自己也仿寫一篇詩歌，把自己的寫的詩歌或文章讀給媽媽聽。
【《用目光傾聽》兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《白鷺》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-30
《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇08-12
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇05-18
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇05-05
《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇04-28
《雪兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)09-03