畢業(yè)贈言的教學設計
教學目標：
1、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣。
2、選擇自己熟悉的同學和老師，根據(jù)同學和老師的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。
3、在學寫畢業(yè)贈言的過程中感受同學間，師生間純真美好的情誼。
教學重點和難點：
重點：正確判斷贈言優(yōu)劣，根據(jù)同學特點寫贈言。
難點：寫贈言時的注意事項。
教學時間：1課時
教學過程
課前播放《友誼地久天長》。
一、導入：
剛才我們聽到的這首歌是《友誼地久天長》。千百年來，許多詩人寫下膾炙人口的詩句，表達離情別意。下面請同學們讀一讀這些詩句：
（多媒體出示）
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
海內存知己，天涯若比鄰。
又送王孫去，萋萋滿別情。
請一生讀一讀以上詩句。師：同學們，想一想，這些詩句表達了詩人怎樣的情感？（對友人的留戀、祝福、不舍，自己的惆悵等。）
二、學習怎么寫畢業(yè)贈言
師：秋去春來，六年的小學生活一晃而過，再有兩個月你們就要畢業(yè)了，離別在即，大家一定有許多話想對老師說，對母校說，對朋友說�！百浫艘匝裕赜诮鹗橛��！苯裉煳覀兙蛯W學怎么寫《畢業(yè)贈言》。板書：畢業(yè)贈言
1、什么是贈言？
學生暢所欲言。
教師小結：贈言是給人留下美好的祝愿和真誠的希望，鼓勵別人奮發(fā)上進，喚起信心，有深遠的意義，使人難忘的語言。
2、贈言的特點
師：請同學們打開課本143頁。自己讀讀這兩組贈言。一組是給老師的，一組是給同學的，看看這些贈言在語言上和表達方式上有什么特點？
請學生讀課本上的贈言（個別讀，分小組讀。）
交流贈言特點。（語言精練，篇幅短小，運用排比、比喻等修辭手法，表達真情實感，體現(xiàn)各人的性格特征。）
教師相機板書：
語言簡練力求生動
比喻排比巧妙使用
言辭懇切表達真情
三、試著給老師寫贈言
師：六年中，陪同自己走過的老師有許多，選擇一位你最想寫的老師，把美好的祝福送給她（他）。
學生寫贈言，教師在座位間作個別指導。
學生們交流贈言。師生評價，修改。
1、寫贈言應注意什么？
師：前段時間，我們班也刮起了寫同學錄的風，我收集了一些，大家看看，評價一下這些贈言。
（多媒體出示）
�、僮Ｄ愫煤脤W習，天天向上，百事可樂，萬事如意。
②你聰穎、你善良、你活潑，有時你很奔放，有時你也默然。無論怎樣的你都那么討人喜歡！臨行前，我贈你一個美好的理想，讓它成為你堅韌的拐杖;我贈你一個智慧的背囊，讓它成為你飛翔的翅膀。
③什么都是浮云！祝你福如東海長流水！壽比南山不老松！笑口常開，笑死活該！
學生討論哪些寫得比較好，哪些寫得不好，為什么？
�。ǖ谝粭l沒有針對性，對誰也可以這樣寫；第二條，語言優(yōu)美，引用名言警句，抓住了人物的性格特征，感情真摯；第三條，網(wǎng)絡用語、成人用語不適合小學生，主題不夠健康）
教師相機板書：
因人而宜性格鮮明
格調高雅忌諱俗庸
名言詩文畫龍點睛
2、、想一想，下面贈言可以送給具有哪些性格特征的同學？
�、俪聊灰翛]，沉默是金，但有時也會變成廢銅。
�、谏钣袝r雖不像你想像中的美好，但也不是你所想的那樣糟糕，愿你笑對人生，一帆風順！
�、廴瞬皇且驗槊利惗蓯郏且驗榭蓯鄱利�。
④不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。
學生討論后得出：以上贈言可以分別送給內向少言的人，悲觀的人，只注重外表打扮的人，惰性較強的人。給同學寫贈言的時候可以有針對性地用到。
3、贈言的內容
回顧課本上的贈言和同學們寫的贈言，總結：贈言的'內容可以是贊美、祝愿、鼓勵、鞭策、回憶。相機板書：贊美、鼓勵、祝愿、鞭策、回憶。
4、出示兩條贈言，讓學生明了寫贈言的格式。
例子一：
劍橋：
英國有一所大學的名字和你的名字一模一樣，那里云集著世界各國的驕子。我希望有一天，兩個劍橋能夠相遇。盡管這之間的路途很遙遠，很漫長，也很崎嶇。但我想只要朝著目標走，總有一天會到的。
賈老師
4月13日
例子二：
活在世上當自強，
寶埋深山也放光。
快馬加鞭你駕軒，
樂事伴你到永遠。
學生通過觀察，不難發(fā)現(xiàn)：這是一條嵌名聯(lián)式贈言（打頭第一個字連起來是一句話：活寶快樂。師解釋：這是我?guī)煼稌r一個同學給我寫的慶祝生日的贈言）讓學生明白：贈言也可以這樣寫。
四、學生之間寫贈言。
師：光陰似箭，日月如梭。告別哺育我們的母校，告別培育我們成長的老師，告別朝夕相處的同學。讓我們把這些逝去的美好日子，化作最美好的回憶，用一句句贈言表達我們對老師、對同學、對朋友最美好的祝愿。
學生自由寫贈言。
交流學生贈言。
五、教師激情朗誦自己寫給全體學生的贈言。
師：離別之際，老師也寫了一則送給全體同學的畢業(yè)贈言，在這個特殊的時刻，送給大家。
附教師的贈言：致六（3）班全體同學
冬去春來
歲月匆匆
昨天還淘氣頑皮、幼稚天真的你們
竟也要畢業(yè)了
六月份
離我們竟這樣近
時間
從未像現(xiàn)在一樣匆匆
忘不了國慶節(jié)你們深情的朗誦
忘不了課堂上你們燦爛的笑容
更忘不了那一聲聲親切的“老師好”
此時
一種悵然若失的感覺涌上心頭
明年的這間教室
坐著的已不是你們
九月份
我將迎來又一批求知若渴的新面孔
像母親看到自己的孩子要遠行
我竟有些無所適從
但想到你們是去追趕新的理想
開始新的旅程
我又在心底里釋然地笑了
盡管不舍，幾多難分
更多的是祝愿和期盼
在未來的日子里
我希望你們走好每一步路
扎扎實實，擲地有聲
在苦難中不喪志
在幸福中不迷失
即使境遇艱難
也能平靜地笑對人生
記住
無論走到哪里
都有一雙眼睛在將你們深情地凝望
記住
無論走到哪里
你們曾是相親相愛的72個兄弟姐妹
要相信
拼搏與成功同在
希望與生命共存
寬容平和善良真誠
是我對你們的期盼
健康幸�？鞓菲桨�
是我對你們的祝愿
祝福全同學
一路灑滿陽光
擁有錦繡前程
愿我們的友誼地久天長
六、在《送別》的歌曲聲中結束本節(jié)課。
板書設計：
畢業(yè)贈言
語言簡練力求生動贊美
比喻排比巧妙使用感激
因人而宜性格鮮明回憶
格調高雅忌諱俗庸祝福
名言詩文畫龍點睛鞭策
言辭懇切表達真情勉勵
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