小學(xué)六年級語文魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-03 15:35:09 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

小學(xué)六年級語文魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計

　　1、正確、流利地朗讀課文。復(fù)述課文。

　　2、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)本文概括敘述的方法。

　　2、從魯濱孫的漂流中體會他不畏艱難困苦和勇于冒險的精神。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　《魯濱孫漂流記》原著及相關(guān)資料。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入揭題

　　同學(xué)們，要是把你放在一座孤島上生活一個月，你會怎么樣?(簡直要發(fā)瘋了)但是，居然就有這么一個人，在荒無人煙的小島上生活了二十多年!想知道他的.經(jīng)歷嗎?今天我們就一起來和故事的主人公去那孤島上體味一下我們從未體驗(yàn)過的生活。

　　板書課題：

　　魯濱孫漂流記

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說課文的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自讀自悟，小組合作探究。

　　3、師生共同探討，交流課文內(nèi)容。

　　4、學(xué)生找出自己最感興趣的段落，讀給大家聽。

　　三、研讀賞析

　　1、學(xué)生精讀課文，質(zhì)疑問難。

　　2、小組合作。

　　3、師生共同討論，歸納：

　　⑴ 文章是按什么順序記敘的，共有哪些故事情節(jié)?

　�、� 學(xué)生瀏覽課文，感知主要故事情節(jié)。

　�、� 小組討論、交流。

　�、� 集體匯報：

　　課文按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了魯濱孫“遇險上島”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救‘星期五’”、“回到英國”等故事情節(jié)。

　�、� 從課文的故事情節(jié)中，感受到了主人公怎樣的形象?

　　課文的故事情節(jié)，處處緊扣“險”。塑造了一位不畏艱險，機(jī)智堅強(qiáng)，聰明能干，敢于挑戰(zhàn)的主人公形象。

　�、� 魯濱孫為在荒島上生存做了很多努力，主要解決了哪些最基本的問題?

　　這個問題是課文的重點(diǎn)，也是原著展現(xiàn)給世人傳閱的一個亮點(diǎn)。學(xué)生可各抒己見，從行文中找出答案。教師指導(dǎo)，總結(jié)。

　　(食物、住所、安全、孤獨(dú)。)

　�、� 從魯濱孫身上，你得到什么啟示?

　　引導(dǎo)學(xué)生體會魯濱孫面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)對于處在生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人來說，是一種很好的啟示。我們應(yīng)從他身上學(xué)會如何生存，如何競爭。

　　四、鞏固訓(xùn)練

　　1、學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　2、復(fù)述課文。

　　3、想象魯濱孫初上孤島時內(nèi)心的感受，他為了生存進(jìn)行了哪些思想斗爭?

　　五、拓展遷移

　　出示準(zhǔn)備好的《魯濱孫漂流記》原著，激趣薦書：

　　《魯濱孫漂流記》是一本小說，本課根據(jù)小說進(jìn)行了縮寫，基本上是故事梗概，原著的情節(jié)更加生動，描寫更加細(xì)致。如果大家有興趣，找原著讀一讀，將會大有收獲。

　　六、布置作業(yè)

　　復(fù)述課文。

　　【板書設(shè)計】

　　魯濱孫漂流記

　　冷餓：搭起帳篷打獵捕魚養(yǎng)羊種麥