《愛吃的水果》口語交際教學(xué)設(shè)計

　　[設(shè)計理念]

　　愛吃的水果》教學(xué)設(shè)計。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，口語交際是“聽話、說話”的發(fā)展，它不僅要求訓(xùn)練每個學(xué)生的聽和說的能力，而且要求在口語交流中，培養(yǎng)語言交際能力。 本冊教材也對一年級學(xué)生的語言發(fā)展能力提出了新要求：“口語交際的教學(xué)要讓每個學(xué)生都動起來，要鼓勵學(xué)生開動腦筋，取于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神�！北菊n是通過實物、掛圖及多媒體課件，讓學(xué)生運(yùn)用普通話，說說水果的形狀、顏色和味道，讓同學(xué)們來了解生活，熱愛生活。

　　[教材分析]

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：

　　(1) 你最愛吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學(xué)們聽。

　　(2)評出一兩種最受同學(xué)們歡迎的水果

　　根據(jù)大綱和教材的要求，以及兒童的生活實際來確定本節(jié)課教學(xué)重點：如何培養(yǎng)學(xué)生的說話興趣和與人交流的勇氣。根據(jù)學(xué)生的識事經(jīng)歷來確立本課口語交際的'難點：怎樣來激發(fā)學(xué)生能圍繞“水果”積極地參與討論，踴躍地發(fā)表自己的意見通過本節(jié)課要達(dá)到以下教學(xué)目的：進(jìn)行聽和說的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽話和說話的能力

　　教法分析：

　　合理運(yùn)用快樂教學(xué)法，以多媒體課件、掛圖、實物演示，創(chuàng)設(shè)語言交際的情境，誘發(fā)學(xué)生語言的興趣，調(diào)動學(xué)生說話的積極性，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。

　　[教學(xué)要求]

　　1.指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。

　　2.通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　1.每個學(xué)生自備一種自己最喜歡吃的水果。

　　2.教學(xué)掛圖、有關(guān)水果的多媒體課件。

　　[教學(xué)過程 及設(shè)計意圖]

　　一.在觀察畫面中交際

　　1. 看屏幕，進(jìn)行交際。

　　利用多媒體課件，逐幅出現(xiàn)水果的圖片，采用師生、生生交際等形式，初步形成水果的概念。

　　2. 看掛圖(即課文插圖)，進(jìn)行交際。

　　(1)師生交際：桌子上擺著什么?有哪些水果?(引導(dǎo)學(xué)生用有......有......還有......的句式進(jìn)行口述，可先總后分，也可先分后總。)

　　(2)同桌交際：從每種水果的數(shù)量、顏色、樣子、味道等方面進(jìn)行交際。

　　(3)指名口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。

　　(4)想象口述：你聽到桌旁的小朋友在說什么?

　　(5)小結(jié)，揭示課題。

　　[這是創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，引出問題，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會思考問題的習(xí)慣。讓學(xué)生去說，要能把意思表達(dá)清楚，同學(xué)們能聽得懂即可，不能要求過高。把學(xué)生說話積極性調(diào)動起來，使學(xué)生想說要說這是至關(guān)重要的。]

　　二、在展示實物中交際

　　1. 介紹水果

　　(1) 同組學(xué)生互相介紹自己帶來的水果。

　　(2) 學(xué)生代表上臺，邊展示水果邊介紹;臺下的同學(xué)根據(jù)他的介紹進(jìn)行評價或質(zhì)疑，做到有說、有評、有問、有答。

　　2. 談愛吃的水果

　　(1) 師生交際，如：

　　師：請問××同學(xué)，你喜歡吃什么水果?

　　生：我喜歡吃××。

　　師：你能告訴我為什么喜歡吃××?

　　生：聽我媽媽說，××含有很多維生素，是我們?nèi)梭w所需要的，所以我喜歡吃××。

　　師：謝謝!

　　(2)生生交際：

　　a.同組的同學(xué)互相問一問、說一說自己愛吃什么水果，為什么喜歡吃?

　　b.小記者采訪。在互動交際中，要求學(xué)生做到舉止大方，有禮貌，語言規(guī)范。交際內(nèi)容可涉及水果的名稱、樣子、顏色、味道、好處、壞處等。

　　c.請小記者匯報采訪情況。

　　[聯(lián)系實際讓學(xué)生說說平時吃的水果。在培養(yǎng)學(xué)生說話時，要注意那些平時不大愛說話的學(xué)生，要多激發(fā)他們的說話興趣。另外還要注重說話要有條理。讓學(xué)生能按一定的順序說一說。例如按“名稱——樣子——顏色——味道”來說，即按從外到內(nèi)的順序說。在這個環(huán)節(jié)教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活實際大膽發(fā)言，說出生活感受，做生活的有心人，努力營造口語交際的環(huán)境。]

　　三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際

　　創(chuàng)設(shè)買水果的情境：

　　(1) 教師當(dāng)售貨員賣水果，請同學(xué)到前邊來當(dāng)顧客買水果，挑水果，買賣雙方進(jìn)行問價，要價，講價。(結(jié)合生活實際表演)

　　(2) 同組表演買水果。(注意使用禮貌用語)

　　(3) 請學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生認(rèn)真聽，再做簡單評價。

　　[組織學(xué)生開展演示活動，并在演示的過程中及時反饋，相機(jī)糾錯，以充分調(diào)動學(xué)生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮學(xué)生口語交際的主動性，充分發(fā)掘?qū)W生口語交際的潛力。]

　　四、在評選活動中交際

　　開展評選水果的活動，讓學(xué)生根據(jù)剛才同學(xué)的介紹，或同學(xué)們帶來的水果，評選出一、二種最受歡迎的水果。

　　[選同學(xué)位最愛吃的水果，按照一定順序，說說它的特征。比一比看誰說得最清楚、最具體。要求以小組為單位，由小組推薦代表上講臺講演。同時從各組里抽出一名學(xué)生當(dāng)評委，教師給予引導(dǎo)，提出比賽規(guī)則，評一評誰說得最好。在這個環(huán)節(jié)中，教師用比賽的形式，促使學(xué)生相互作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。鼓勵學(xué)生善于表現(xiàn)自己，鍛煉自我。從而學(xué)會怎樣把事說明白，說清楚，說具體。并能做到表達(dá)自如。懂得聽話時要認(rèn)真傾聽別人講述，邊聽邊想，有不同意看法要用“我認(rèn)為”、“我覺得”的語氣向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來，以培養(yǎng)學(xué)生良好的語言交際習(xí)慣和能力。]

　　五、在品嘗中結(jié)束交際

　　出示準(zhǔn)備好的水果實物，讓學(xué)生親口嘗嘗其味道，鼓勵學(xué)生無拘無束地說出自己的真實感受，然后再“評一評”在這些水果中，最受同學(xué)們歡迎的水果是什么。

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