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《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)示例

時(shí)間:2021-03-03 11:26:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  教材分析:

《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  本篇課文是一篇寫人的文章,情節(jié)簡(jiǎn)單而又一波三折,十分吸引學(xué)生;文章表述層次清楚,學(xué)生理解起來比較容易;作者對(duì)人物神態(tài),動(dòng)作和外貌的描寫生動(dòng)細(xì)膩,適于學(xué)生學(xué)習(xí)寫人文章的方法,并作語言的積累。文章語句優(yōu)美,適于學(xué)生有感情的朗讀。

  學(xué)生分析:

  學(xué)生在生活中有過一定的失敗體驗(yàn),課前又做過相關(guān)調(diào)查,掌握了有關(guān)資料,很可能與頂碗少年在某些地方產(chǎn)生共鳴,容易激發(fā)起學(xué)生向頂碗少年學(xué)習(xí)百折不撓的精神的熱情。

  教學(xué)理念:

  通過自主合作探究的學(xué)習(xí)模式,充分放手讓學(xué)生自主探究。

  聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,進(jìn)行激情。

  抓住人物語言,進(jìn)行積累。

  教學(xué)目的:

  1.讀懂課文內(nèi)容,能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去,就能取得成功。

  2.結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息,理解課文最后一句話的含義。

  3.有感情的朗讀課文。背誦第6、7自然段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀懂課文內(nèi)容,能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅(jiān)持下去,就能取得成功。

  教學(xué)難點(diǎn):

  結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話的含義。

  教學(xué)過程:

  一、課前談話導(dǎo)入:

  一位普通的頂碗少年,給作者留下了深刻的印象,以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想,這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場(chǎng),去感受那激動(dòng)人心的一幕。

  二、指導(dǎo)深入理解:

  1.默讀課文,想一想:頂碗少年給你留下了怎樣的印象?

  [再次對(duì)課文進(jìn)行整體感知,并對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧。]

  可用以下問題進(jìn)行啟發(fā):

  少年兩次失敗,當(dāng)時(shí)情況如何?觀眾反映怎樣?

  少年表現(xiàn)有何變化?你從中體會(huì)到什么?

  2.學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文。

  可以自己學(xué),也可以小組學(xué)習(xí)探究,也可先自學(xué),再小組合作。

  [用學(xué)生喜歡的`方法促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。

  教師在新的學(xué)期面對(duì)新的學(xué)生要教一些合作學(xué)習(xí)的方法。

  強(qiáng)調(diào)不必把問題一一思考解答,可選擇感興趣的去品讀思考。]

  3.集體交流

  [小組合作進(jìn)行匯報(bào),要注意小組組員之間的合作關(guān)系,避免成為“一言堂”。發(fā)言的人要能夠代表本小組的不同意見,要逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理的本領(lǐng),并要養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。]

  學(xué)生結(jié)合自己找的重點(diǎn)句談想法,并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時(shí)的想法,并探討他能夠取得最后成功的原因。

  可通過以下兩題進(jìn)行讀中想象:

 。1)如果你是這位少年,面對(duì)兩次表演失敗會(huì)想些什么?

 。2)老者可能會(huì)對(duì)我說些什么?

  4.有選擇的朗讀:抓住印象最深的場(chǎng)面,反復(fù)朗讀,想象當(dāng)時(shí)的情景,和同學(xué)交流感受。

  三、通讀深入探究:

 。保伎迹杭偃缒阍诂F(xiàn)場(chǎng),你會(huì)想什么?說什么?

  [引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中只要堅(jiān)持下去,不屈不撓就一定會(huì)取得成功!]

 。玻攸c(diǎn)理解結(jié)尾句。體會(huì)文章表達(dá)的感情。

 。1)自讀思考作者有哪些想法?。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來談體會(huì)。

  人生會(huì)有許多挫折,即使在最困難的時(shí)候,也不要喪失信心,不要退卻。要看到光明,要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)持到底,就是勝利。

 。3)背誦第6、7自然段。

  A.朗讀第6、7自然段,想主要寫了什么?

  第6自然段有兩個(gè)意思:

 。ǎ保┥钚女(dāng)年那位頂碗少年已成為一名稱職的雜技藝術(shù)家。

 。ǎ玻┠且灰鬼斖肷倌甑难莩鼋o我留下了極為深刻的印象。

  第7自然段用文學(xué)語言表達(dá)出自己的深切感受。

  B.選擇自己喜愛的方法背誦。

  C.同學(xué)互背。

  D.看誰背得又多又對(duì)。

  四、有感情通讀全文,進(jìn)一步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

  五、課外延伸:

  1.學(xué)習(xí)了這篇課文,對(duì)你今后做事有哪些啟發(fā)?想一想用一兩句話說一說。

  2.你還了解哪些不怕困難,勇于拼搏的人物和事跡,給大家講一講。

  六、布置作業(yè):

  1.有感情朗讀課文。積累詞句。

  2.選做:寫一寫讀后的感想。

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