《企盼世界和平的孩子》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-03-03 10:39:39 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　【教材簡析】

關(guān)于《企盼世界和平的孩子》教學(xué)設(shè)計

　　本文講述了一個真實(shí)感人的故事：中國駐聯(lián)合國維和部隊的軍事觀察員雷潤民，在中東執(zhí)行任務(wù)時不幸光榮犧牲，其子雷棣化悲痛為力量，下決心繼承父親遺志——熱愛和平，捍衛(wèi)和平。從此，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱贊。作者通過這個故事，介紹了一個普通而又特殊的孩子雷棣，表達(dá)了他對父親的緬懷，對世界和平的企盼的美好情感。

　　全文沒有華麗的詞藻，語言平實(shí)質(zhì)樸，卻處處流露著感動人心的情愫，這情愫來自于雷棣對父親的愛和無盡的懷念，來自于他對世界和平的企盼。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：

　�。薄W(xué)會１２個生字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。

　　過程與方法：

　　學(xué)生自主探究、協(xié)作探究，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的.情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會作者所表達(dá)的思想情感。

　　【課時安排】

　�。闭n時

　　一、引言導(dǎo)入，揭示課題。

　�。�、師：在１９９６年８月的第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上，有一個中國男孩宣讀了他個聯(lián)合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。

　�。病鍟n題：24

　　企盼世界和平的孩子

　�。场R讀課題，質(zhì)疑：

　　為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認(rèn)為他是個怎樣的孩子？

　　二、初讀課文，整體感知。

　�。�、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。病⒅该首x課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。

　�。�、默讀思考：這篇文章主要寫什么？

　�。础⒂懻摻涣�，理清文章的條理。

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、講讀課文第一部分（第1—４自然段）。

　　（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？

　　（2）理解詞語：“凱旋”、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什么？

　�。�3）讀句子，體會小作者所表達(dá)的情感：

　　“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”

　　（這段話，把一個年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）

　�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。

　　2、講讀課文第二部分（第５—６自然段）。

　�。�1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。

　　（2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說體會）

　　抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。

　　指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。

　�。�3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質(zhì)。

　�。�4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么？

　　抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。

　�。�5）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動，這對于還在讀書的學(xué)生來說，是那么不容易啊！他平靜的話語后面，是一顆堅定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會激動地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。

　�。�6）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你�！�

　　3、講讀課文第三部分（第7自然段）。

　　（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？

　�。�2）理解：“未竟的事業(yè)”。

　　（3）指導(dǎo)有感情朗讀。

　　四、課堂小結(jié)，拓展延伸。

　　1、小結(jié)：一個普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱贊。你認(rèn)為他是個怎樣的孩子？

　　2、拓展：你想對雷棣說些什么？

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