有關(guān)于草原的教學(xué)設(shè)計(jì)
?【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2、感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
3、理解課文內(nèi)容，了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受草原之美和民族的團(tuán)結(jié)互助。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過課文的描述體會(huì)“蒙漢情深”。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：
有關(guān)草原的風(fēng)光、資料;收集其他表現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的圖片或文字資料。
2、教師準(zhǔn)備：
有關(guān)草原的歌曲。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
放騰格爾以草原為主題的歌曲，將學(xué)生引入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界。
同學(xué)們，我們?cè)S著課文，一塊兒登上安徽黃山，欣賞黃山奇石;走進(jìn)北國(guó)，感受小興安嶺的美麗;來到四川松潘，看到了神奇的五彩池;飛向?qū)殟u臺(tái)灣，見到了阿里山和日月潭……大自然真是一位了不起的大畫家，它為我們描繪出一幅幅美麗壯觀、神奇的畫卷。
今天我們將跟隨老舍先生去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風(fēng)光和那里獨(dú)特的民族風(fēng)情。
二、初讀課文
關(guān)于草原，你了解多少，能將你收集的資料與大家交流一下嗎?
學(xué)生交流資料。
課下，有些同學(xué)告訴老師說：我以讀過好多遍課文了，還用再讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，看看還有哪些問題沒有解決，提出來我們共同解決。
學(xué)生讀書──提問題。
(根據(jù)所提問題來決定回答方式。)
三、精讀課文
1、讀完課文，草原給你留下了怎樣的感覺?
(美)
既然是美景，那就讓我們與老舍先生一起去參觀這美麗的大草原吧，你可以找自己的學(xué)習(xí)伙伴，自由組成參觀團(tuán)，參觀完了再匯報(bào)，聽好參觀任務(wù)：
�、� 你們發(fā)現(xiàn)了哪些景物?
�、� 你們覺得哪些景物美?為什么?
�、� 你想怎樣匯報(bào)你的參觀結(jié)果?
教師引導(dǎo)：
要完成參觀任務(wù)，先怎么辦?
自己讀，自己劃，有了意見、想法再和同學(xué)交流。
當(dāng)完成參觀任務(wù)后，你打算用怎樣的方式向所有的參觀隊(duì)員匯報(bào)你們的所得?
可以朗讀，展示圖片、畫畫，編成詩(shī)歌、兒歌的方法。
明白任務(wù)后，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的任務(wù)進(jìn)入到你最喜歡的草原參觀吧。
2、學(xué)生邊讀邊用各種方式表達(dá)對(duì)課文的理解，談體會(huì)，匯報(bào)感受到的美，可重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾處地方：
“羊群……大花”寫出了草原靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜的變化之美!
“那些小丘的線條是那么柔美……流入云際”，一個(gè)“流”字將草原那具有鮮活生命力，淋漓盡致地表達(dá)了出來，而“流入云際”則寫出了草原無邊無際的壯觀之美，這種境界給人的感覺是什么樣的?你能把這種感覺讀出來嗎?
自己讀──指名讀。
“忽然，像被一陣風(fēng)吹來的”……一個(gè)“吹”字則寫出了速度之快、動(dòng)作之輕盈飄逸。
“群馬疾馳，襟飄帶舞……”遠(yuǎn)望去，就像一條彩虹在向我們飛。
“歡呼聲、車聲、馬蹄聲”則又使靜靜的草原在我們的心中動(dòng)起來了。
此時(shí)此刻，我們參觀者有怎樣的心情?高興、歡快。你能將這份喜悅讀出來嗎?
四、布置作業(yè)
陳巴爾旗草原美，同學(xué)們的描述也美，可更美的是我們蒙漢一家的情誼。課下請(qǐng)同學(xué)們通過各種途徑查閱有關(guān)民族團(tuán)結(jié)互助的資料。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
通過上一節(jié)課的參觀，我們知道蒙古草原上清新的空氣，有明朗的天空，有翠綠的`小丘，有迂回明如玻璃的小河，那里形美、色美，而更美的是那里的人。
二、體會(huì)
你從哪些地方可以體會(huì)出蒙漢兩族人民的深情厚誼?“總是熱乎乎地握著，握住不散“、”大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣的“、敬酒──回敬──再回敬”、“不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑”。只有心相同，才會(huì)“握手再握手”，才會(huì)“露出會(huì)心的微笑”。
主客人都舞的舞、唱的唱，以至于忘記了時(shí)間的流逝，是啊，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”。
你能將這段文章滿含深情地讀出來嗎?
三、課外延伸
其實(shí)，在我們的生活中民族團(tuán)結(jié)互助的事情又何止這些呢?你還知道哪些?
學(xué)生匯報(bào)收集的資料。
四、布置作業(yè)
1、抄寫生字、新詞。
2、抄寫自己喜歡的句子。
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