《少年閏土》教學設計

時間：2021-03-03 08:01:28 教學設計我要投稿

部編版少年閏土教學反思推薦度：
少年閏土讀后感推薦度：
《少年閏土》評課稿推薦度：
小學語文少年閏土優(yōu)秀教案推薦度：
賣木雕的少年教學設計推薦度：
相關推薦

《少年閏土》精品教學設計

　　【教學目標】

《少年閏土》精品教學設計

　　1、情感目標：

　　理解課文內(nèi)容，了解閏土是一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的孩子，從而激發(fā)自己熱愛生活、開闊眼界、豐富知識。

　　2、能力目標：

　　繼續(xù)培養(yǎng)自學能力。了解少年閏土的特點，通過語言文字體會人物的內(nèi)心活動。體會作者情感的變化。

　　3、知識目標：

　　能給課文分段，歸納各段段意。能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。

　　【教學重點】

　　了解閏土這個人物的特點，體會含義深刻的句子。通過自主學習，抓住關鍵詞句，指導有感情地朗讀。

　　【教學難點】

　　1、通過人物的語言、動作、神態(tài)了解人物的內(nèi)心。

　　2、理解一些含義比較深刻的句子。

　　【教學步驟與教學活動設計】

　　一、導引目標，激發(fā)興趣

　　1、同學們，今天我們一起來學習第17課《少年閏土》。請齊讀課題。

　　2、讀了課題，你們想知道些什么?

　　(閏土是誰?他長得什么樣?他的性格有什么特點?課文講了關于他的哪些事?……)

　　3、請同學們帶著這些問題，用自己喜歡的方式快速讀一讀課文，看能不能解決這些問題。

　　二、創(chuàng)設條件，自主參與

　　1、我們知道：要想認識一個人，首先要看他的外表，再從他的動作、語言、神態(tài)等方面了解他的內(nèi)心。我們先來看看閏土的樣子，用波浪線在文中劃出描寫閏土樣子的語句。

　　(學生輕讀課文，找出描寫閏土外貌的句子。)

　　出示課件：

　　他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了。

　　思考：

　　初見閏土時他給我留下了怎樣的印象?你想到了什么?閏土的樣子特點跟他的生活環(huán)境有什么關系?

　　(學生體會并朗讀有關語句。)

　　2、閏土來到我家后，漸漸地我和他成了無話不說的好朋友。他向“我”介紹了哪些有趣的新鮮事?你對哪件事最感興趣?為什么?從中你看出了什么?

　　(學生自讀課文，歸納出四件事：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚。)

　　3、把自己的所思所想與小組同學交流，準備匯報。

　　三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)

　　1、哪一小組同學愿意來匯報?

　　2、請同學進行匯報：

　　在匯報的過程當中，教師引導學生讀議結(jié)合，抓住人物的語言、動作、神態(tài)體會作者的思想感情。

　　閏土講的四件事中，是把哪件事當作重點寫的?你的根據(jù)是什么?快速默讀課文，談談你的看法。

　　難怪作者在第1自然段中就寫看瓜刺猹這件事，因為印象太深了。

　　重點指導“看瓜刺猹”這件事，體會作者的思想感情。

　�、� 指名讀第一段，說一說在你的腦海里呈現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面。

　�、� 出示“看瓜刺猹”的畫面，指名說一說當時的環(huán)境和閏土的`動作、神態(tài)。

　　(學生練習有感情地朗讀，試著背一背這一段。)

　　3、從閏土的動作、神態(tài)和語言的描寫中，你覺得他是個什么樣的孩子?

　　(課件出示填空題。)

　　(學生討論、交流：閏土是一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的孩子。)

　　四、引導創(chuàng)新，應用實踐

　　1、在閏土向我講述了那么多我認為無窮無盡的稀奇的事情之后，面對這樣一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的小伙伴，我當時是怎樣的一種思想感情?

　　(學生邊讀邊畫出有關語句。)

　　課件出示：

　　“啊!閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都使我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。”

　　指名有感情地朗讀這一段。問：這段話你是怎樣理解的?“我往常的朋友”是一些什么人?“只看到四角的天空”是什么意思?表達了我怎樣的思想感情?

　　(小組討論、交流：我和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙見識很少。)

　　(表達了我對閏土的敬佩之情，對豐富多采的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。)

　　2、我和閏土從不相識，到友好相處的好朋友，到分別，我的思想感情發(fā)生了哪些變化呢?

　　(學生自由讀課文，畫出有關語句。)

　　3、是啊，朋友情深何忍別!請仔細觀察第二幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣話別的，再說一說。

　　五、反思小結(jié)，拓展提高

　　1、同學們，學習了第17課《少年閏土》這篇課文，能談談你的收獲嗎?

　　回顧全篇課文，體會出人物的內(nèi)心活動是通過人物的語言、神態(tài)、動作體會到的。

　　2、同學們，“我”和少年閏土盡管家境不同，一個是富家子弟，一個是窮苦孩子，但“我們”卻結(jié)下了純真的友誼。課文中說兩人自分別后“從此沒有再見面”，到底有沒有再見面呢?三十年后，“我”與閏土又一次相見了�？墒�，這時出現(xiàn)在“我”面前的閏土已經(jīng)不是那個“天真活潑、勇敢機智”的少年了，他滿臉皺紋，雙手龜裂，反應遲鈍，動作笨拙，叫“我”簡直難以相信。你們想知道這方面的情況嗎?請課后閱讀魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，《少年閏土》就是從中節(jié)選的。下節(jié)課利用閱讀課交流讀書體會。

　　【板書設計】

　　少年閏土

　　相見→相處→相別

　　(喜歡)(欽佩)(難過)

　　知識豐富、聰明能干、活潑可愛

【《少年閏土》精品教學設計】相關文章：