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小學(xué)語文凡卡的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-02 12:12:38 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

有關(guān)小學(xué)語文凡卡的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

有關(guān)小學(xué)語文凡卡的教學(xué)設(shè)計

  1.通過理解課文,了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活,激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度,珍惜今天幸福生活的思想感情。

  2.通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想,來了解他的內(nèi)心。

  3.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

  4.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點、難點

  1.理解凡卡寫的信的內(nèi)容,了解凡卡遭受的苦難。

  2.理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。

  教學(xué)時間 三課時

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

   (一)初讀課文,了解課文內(nèi)容。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字、新詞。

 。ㄈ┮浴靶拧睘榫索,給課文分段。

  二、教學(xué)重點、難點

  (一)初步了解課文內(nèi)容。

  (二)給課文分段,了解課文各段的主要內(nèi)容。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入 新課。

  今天我們來學(xué)習(xí)一篇翻譯小說——《凡卡》。小說的作者是19世紀(jì)后期俄國的偉大作家契訶夫。契訶夫從小就熟悉學(xué)徒生活,同情他們的不幸遭遇,所以《凡卡》寫得真實感人。他寫了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統(tǒng)治和舊俄人民悲慘生活的作品。他的作品曾經(jīng)受到列寧的贊賞。今天學(xué)習(xí)的《凡卡》一文就是作者的一篇代表作品,它反映了舊俄沙皇統(tǒng)治時期人民的悲慘生活。

 。ǘ┳詫W(xué)課文。

  1.自學(xué)生字、新詞。(自己,結(jié)合上下文理解詞義。)

  2.弄清小說中人物之間的關(guān)系,人物名字要讀順口。

  3.思考下列問題,初步了解課文內(nèi)容。

 。1)凡卡是怎樣的孩子?他的身世怎樣?

 。2)小說寫了一件什么事?這件事發(fā)生在什么時候?

 。3)凡卡給爺爺?shù)男胖饕獙懶┦裁矗?/p>

 。ㄈz查自學(xué)情況。

  1.指名讀生字、新詞,要讀準(zhǔn)字音。

  2.人物身份及部分詞語解釋。

  凡卡茹科夫(伊凡茹科夫):小說的主人公。

  阿里亞希涅:鞋匠,鞋店老板。

  康斯坦丁瑪卡里奇:凡卡的爺爺。

  日發(fā)略維夫:老爺,爺爺工作的那家莊園的莊園主。

  菲吉卡:牧主。

  艾果爾,阿遼娜:凡卡的小伙伴。

  卡希旦卡:老母狗的名字。

  梆子:打更用的器具,空心,用竹子或木頭制成。

  崽子:常用來稱幼小的動物,這里是對老板幼兒的貶稱。

  郵差:郵遞員的舊稱。

  盧布、戈比:沙俄時使用的貨幣單位。一盧布等于一百戈比。

  3.指名逐節(jié)試讀課文,要求讀得正確流利。

  4.分小組討論思考題。

 。▽W(xué)生討論后,老師小結(jié):凡卡是一個才9歲的農(nóng)村孩子,他沒有爹沒有娘,只有一個親人,就是他的爺爺。爺爺是個窮苦人,在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。9歲的凡卡,3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒,孤苦伶仃,生活十分悲慘。小說寫的是凡卡給爺爺寫信的事,這事發(fā)生在圣誕節(jié)前夜臨睡之前的一段時間里,凡卡寫完信把信寄出后才入睡。信里主要告訴爺爺他在店里生活很痛苦,要求爺爺帶他回鄉(xiāng)下去。)

 。ㄋ模┙o課文分段。

  1.課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

 。▽懶胖、寫信過程、寫信之后。)

  2.按照這個順序?qū)⒄n文分為三段。

  (第1段:從開頭到“把那張紙鋪在講臺上”。第2段:從“親愛的爺爺康司坦丁瑪卡里奇”到“康司坦丁瑪卡里奇”。第3段:從“他很滿意”到課文結(jié)束。)

 。ㄎ澹┳鳂I(yè) 。

  1.抄寫詞語。(課內(nèi)完成)

  2.仔細(xì)閱讀課文中信的部分,想想信中寫了哪些內(nèi)容。

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┝私夥部ńo爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動,從中體會凡卡學(xué)徒時的悲慘生活。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用。

 。ㄈ┯懈星榈乩首x信的內(nèi)容和插敘部分的內(nèi)容。

  二、教學(xué)重點、難點

 。ㄒ唬┝私夥部ńo爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動,從中體會凡卡當(dāng)學(xué)徒時的.悲慘生活。

  (二)學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)提問。

  文章是通過什么方法來表現(xiàn)凡卡的悲慘生活的?

 。ㄒ允フQ節(jié)前凡卡給爺爺寫信這個方法來表現(xiàn)的。)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2段課文中寫信部分的內(nèi)容。

  1.想一想,凡卡給爺爺寫信的目的是什么?

 。ǚ部ㄔ谀箍频膶W(xué)徒生活很悲慘,他實在無法忍受下去了,他在信中寫了很多話,但他唯一的目的是哀求爺爺帶他離開這里,回到爺爺身邊。)

  2.找出第2段課文中哪些自然段是凡卡寫信的內(nèi)容?畫在書上。

 。ǖ3、8、10、11、12、15這六個自然段是凡卡寫的信的內(nèi)容。)

  3.信的內(nèi)容共有六個自然段,用一個詞組成短句來進(jìn)行概括,寫出每一段的小標(biāo)題。

  (①只有一個親人;②告訴爺爺自己在學(xué)徒中受盡折磨;③求爺爺把他帶回去;④莫斯科不是窮人的;⑤求爺爺給他摘一顆金胡桃;⑥再次哀求爺爺把他帶回去。)

  4.指名根據(jù)小標(biāo)題有條理地敘述凡卡的悲慘遭遇。

  (三)學(xué)習(xí)課文中插敘部分。凡卡在寫信時有許多內(nèi)心活動,作者是用插敘的手法來表現(xiàn)的。

  1.找出文中哪些部分是插敘部分。

 。ǖ4、5、6、13、14自然段是凡卡在寫信過程中對過去生活的回憶,是文章的插敘部分。)

  2.導(dǎo)讀4、5、6自然段。

 。1)第4、5自然段寫的是什么內(nèi)容?

 。ㄗ寣W(xué)生先默讀,這兩個自然段插敘凡卡回憶爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景。)

 。2)想一想,當(dāng)凡卡寫到“只有一個親人了”時,想到些什么?

 。3)爺爺在凡卡心中是怎樣一個人?

 。昀、困苦、勞累,但很樂觀、風(fēng)趣、慈祥,跟爺爺在一起凡卡感到很快樂。)

  (4)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀4、5自然段。

 。ㄌ嵝褜W(xué)生用思念親人的心情來朗讀。)

  (5)第6自然段主要寫了什么內(nèi)容?

 。亦l(xiāng)節(jié)前美麗的夜景。)

 。6)家鄉(xiāng)的夜景在凡卡心中是怎樣的?

 。ㄊ恰懊馈钡。)

 。7)說說家鄉(xiāng)的夜景在凡卡心中是怎樣的美?

 。▽庫o、優(yōu)美、柔和、藍(lán)藍(lán)的天空、亮晶晶的星星……整個林子沉浸在過節(jié)的氣氛之中。)

  (8)指導(dǎo)朗讀第6自然段。

 。ㄓ觅澝赖男那閬砝首x。)

  小結(jié):

  這一部分關(guān)于爺爺守夜的回憶和家鄉(xiāng)節(jié)前夜景的想象,都是描寫凡卡內(nèi)心活動的。從這兩段插敘中,反映出凡卡思念親人、思念家鄉(xiāng)的心情。

  3.導(dǎo)讀13、14自然段。

 。1)凡卡寫到請爺爺“摘一顆金胡桃”時,又插敘了什么?

 。ā昂蜖敔斠粔K砍圣誕樹”這件事。)

 。2)凡卡回憶起砍圣誕樹這件事時,心情怎樣?可以用哪一個字來概括?

 。ㄐ那槭强鞓返。可以用“樂”字概括。)

 。3)從哪里可以體會出凡卡這種快樂的心情?

 。ā八肫鸬綐淞掷锶タ呈フQ樹的總是爺爺,爺爺總是帶著他去。多么快樂的日子呀!”“要砍圣誕樹了,爺爺先抽一斗煙,再吸一陣子鼻煙,還跟凍僵的小凡卡逗樂一會兒……)

 。4)帶著快樂的感情朗讀13、14自然段。

 。ǚ部ㄟ@種快樂,是“苦中有樂”,朗讀時要帶著這種心情來讀。)

  4.說一說插敘手法在文中的作用。

 。ㄆ鸬綄Ρ茸饔,凡卡想到在農(nóng)村的“樂”,更襯托出目前生活的苦,更反映出凡卡要求爺爺帶他離開的迫切心情。)

 。ㄋ模┬〗Y(jié):

  在沙皇統(tǒng)治下的俄國農(nóng)村,真像凡卡想象中那樣美好嗎?不是的,那也是勞動人民的火坑,從爺爺挨凍、守夜、砍樹等足以說明爺爺?shù)纳钍抢Э嗟。只是因為凡卡在鄉(xiāng)下與親人在一起,得到爺爺?shù)膼圩o(hù),才產(chǎn)生農(nóng)村生活比學(xué)徒生活好一點的想法。

  第三課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)概括課文的中心思想,并了解作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的中心的。

 。ǘw會課文結(jié)尾的作用。

 。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。

  二、教學(xué)重點、難點

 。ㄒ唬└爬ㄕn丈的中心思想,并了解作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)文章的中心的。

 。ǘw會課文結(jié)尾的作用。

  三、教學(xué)過程

  (一)默讀全文,概括中心思想。

  小說通過凡卡在圣誕節(jié)前給爺爺寫信這件事,真實地反映了舊俄沙皇時代窮孩子的悲慘命運。

  作者是怎樣表達(dá)中心思想的?這篇文章為什么那么令人感動呢?

 。ㄒ驗檫@篇文章寫得非常真實具體,對凡卡寫信的內(nèi)容及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想都展開了細(xì)節(jié)描寫,寫得有血有肉。由于全文注意了細(xì)節(jié),抓住能表現(xiàn)中心思想的部分,所以使人印象深刻,有身臨其境之感。)

 。ǘ┓治鲋攸c細(xì)節(jié),有感情地朗讀課文。

  1.學(xué)習(xí)第2段“寫信過程”的細(xì)節(jié)描寫。

 。1)請同學(xué)朗讀“信的內(nèi)容”,并思考:凡卡在給爺爺?shù)男胖卸紝懥四男┦?其中哪一件事寫得最具體?

 。ǜ嬖V爺爺學(xué)徒生活的痛苦,受盡種種折磨。)

 。2)默讀“昨天晚上我挨了一頓打……我就要死了!……”。思考:這一自然段寫了幾層意思?作者是怎樣注意細(xì)節(jié)描寫的?

 。ǚ炙膶右馑迹孩侔ご;②挨餓;③沒法睡;④離開這兒。抓住細(xì)節(jié),讓學(xué)生體會:為什么挨打?“不知不覺”說明了什么?用什么打?“隨手”又說明了什么?老板和老板娘是怎樣打凡卡的?揪、拖、戳、撈這些動詞說明了什么?“吃的呢?簡直沒有!薄昂喼睕]有”是什么意思?從哪里看出“簡直沒有”?)

  2.在寫信過程中凡卡回憶了哪些往事?

 。1)默讀“砍圣誕樹”這件事。

 。ㄋ伎迹汉蜖敔斠粔K砍圣誕樹時,凍了的山林怎么樣?爺爺和凡卡冷得怎么樣?要砍圣誕樹時爺爺怎么樣?被砍的樹什么樣?砍樹的時候他們看見了什么?爺爺說了些什么?……體會這些細(xì)節(jié)描寫的語句。)

 。2)說一說,從這些細(xì)節(jié)描寫中,你體會到什么?

 。3)從“爺爺冷得吭吭地咳,他也跟著吭吭地咳”這些細(xì)節(jié)中,我們不難看出砍圣誕樹實際上是一種挨冷受凍的苦活,可是為什么凡卡現(xiàn)在回憶起來卻覺得那么有趣呢?

 。ㄔ诒煅┑刂锌呈フQ樹既冷又累,但在凡卡的回憶中卻是那么美好、快樂、有趣,這正說明了凡卡在莫斯科生活的孤獨和痛苦。)

  3.學(xué)習(xí)第3段課文“寫信之后”,體會課文結(jié)尾的作用。

 。1)請同學(xué)們用上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第3段,先找出哪些地方是細(xì)節(jié)描寫,再說說你是怎樣體會這些細(xì)節(jié)描寫的作用的。

 。2)學(xué)生自學(xué)。

 。3)學(xué)生匯報自學(xué)情況。

  (4)討論:凡卡的夢能不能實現(xiàn)?為什么?

 。ㄈ┛偨Y(jié):

  通過以上對這篇課文的學(xué)習(xí),我們了解到本文結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,它由三部分內(nèi)容組成:作者敘述凡卡的悲慘遭遇,凡卡信的內(nèi)容,寫信過程中凡卡的回憶,其中凡卡的信的內(nèi)容是全文的重點。在這三部分內(nèi)容的表達(dá)上,抓住了細(xì)節(jié),表現(xiàn)了凡卡,這個僅僅九歲的孩子復(fù)雜的內(nèi)心活動,給爺爺寫信,哀求爺爺把他帶回去,說明了他在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘,使我們深深同情他的悲慘命運,更加痛恨那個吃人的黑暗社會。

  (四)作業(yè) 。

  1.思考課后練習(xí)第2題。

  2.有感情地朗讀課文。

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