《青青長大了》教學設計
教學目標
1、學會12個生字，讀準多音字“干”；認識革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用；會區(qū)別形近字。
2、會用誰“發(fā)現(xiàn)”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的`樣子……”；會聽寫作業(yè)題上的兩個句子。
3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事。
教學重點
能正確地朗讀課文，會給句子換一種說法。
教學難點
體會“我要是穿上大人的衣服不就長大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長大了！”意思一樣。
教學準備
多媒體
第一課時
教學目標
1、學習第一段，學會5個生字，認識革字旁，會給句子換一種說法。
2、懂得把自己打扮成大人的樣子，其實沒有長大。
3、能正確朗讀課文，初步了解課文內容。
教學過程
一談話導入(3)
1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪緢D片）
她的名字叫青青（板：青青）
見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！
2、青青跟小朋友的歲數(shù)一樣大，她也有一個很想實現(xiàn)的愿望是什么呢？
二初讀課文
1、自由讀課文(5)
2、反饋(4)
（1）比一比誰讀得正確
�。�2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）
三細讀第一段
1、你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)
�。�1）指名讀
�。�2）請學生做小老師學習生字。
�。�3）指名讀
2、可是，怎樣才能長大呢？(3)
小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？
3、青青是怎么想的？找找有關的句子劃下來。(10)
�。�1）指名讀
（2）學習生字“穿”
�。�3）你認為應該怎么讀？（指導朗讀）
�。�4）辨析句子
它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）
4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)
�。�1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機學生字）
�。�2）課文是怎么寫她打扮的？
A指名讀讀
B指名讀，分男女同學讀。
�。�3）給句子換一種說法。
青青打扮成大人的樣子，（）。
�。�4）評青青，說說她到底長大了沒有？
小結：光靠打扮是不能說明長大了沒有。
5、齊讀本段(3)
四小結(2)
青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長大了”
這是怎么回事呢？板“？”下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
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