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說(shuō)勤奮教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間:2021-03-01 14:31:50 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

說(shuō)勤奮教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  教學(xué)目標(biāo):

說(shuō)勤奮教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)生字新詞。

  3、懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮,才能有所作為,才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!钡牡览怼

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、懂“司馬光、童第周”有輝煌的成就是因?yàn)樗麄兛炭嗲趭^。

  2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。

  教具學(xué)具:

  錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  第一教時(shí)

  一、揭題

 。ò鍟呵趭^)看到“勤奮”一詞,你會(huì)想到什么?學(xué)生回答。

  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)文章《說(shuō)勤奮》,文中是如何來(lái)說(shuō)勤奮的。(板書:說(shuō))

  二、初讀課文,整體感知

  1、指名讀生字,讀準(zhǔn)字音。

  2、自由、輕聲讀文章,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,劃出不理解的地方。

  3、同桌互讀,互問(wèn),四人小組討論疑難問(wèn)題。

  4、回答教師問(wèn)題:你懂了什么?

  5、分自然段朗讀課文。

  6、全班質(zhì)疑問(wèn)難。

  7、齊讀全文。

  三、細(xì)讀課文,體會(huì)詞句的意思。

  過(guò)度:帶著這些問(wèn)題我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  1、指讀課文第一自然段。

  2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。

  3、體會(huì)交流

  你可知道,通往理想境界的`橋梁是什么?是勤奮(設(shè)問(wèn))

  古今中外,每一個(gè)成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。(比喻)

  用鮮花比喻成功者所取得的成就

  用汗水、心血比喻成功者付出的努力。

  4、指導(dǎo)朗讀。(個(gè)人朗讀。全班朗讀。)

  5、歸納板書

  提出觀點(diǎn)………………通往理想境界的橋梁是勤奮

  這一段用設(shè)問(wèn)的方法提出自己的觀點(diǎn),非常明確,引起讀者的思考。

  五、作業(yè)抄生字。

  第二教時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),你懂了什么?

  二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

  我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。

  1、指讀課文第二自然段

  這一自然段寫了誰(shuí)?(司馬光)

  2、寫了司馬光的幾件事?

  小時(shí)候,每當(dāng)老師講完課,哥哥、弟弟讀了一會(huì)兒就去玩了,他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀,一直讀到滾瓜爛熟為止。

  長(zhǎng)大以后,他更加勤奮。為了抓緊時(shí)間,他用圓木做了個(gè)枕頭,睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng),枕頭就會(huì)滾開(kāi),他醒來(lái)后便繼續(xù)讀書寫作。

  3、體會(huì)交流

  A、哥、弟間的對(duì)比,

  (指導(dǎo)朗讀)

  B、小時(shí)侯與長(zhǎng)大以后的具體描寫(指導(dǎo)朗讀)

  C、特別醒枕的奧秘

  D、取得的成就(指導(dǎo)朗讀)

  4、兩件事說(shuō)明了什么?哪些詞語(yǔ)特別能說(shuō)明司馬光的勤奮。

  5、指導(dǎo)朗讀

  6、齊讀這一段

  7、歸納板書

  這一段分別寫了司馬光小時(shí)侯和長(zhǎng)大以后,勤奮學(xué)習(xí)的事情,舉了幾個(gè)例子,通過(guò)對(duì)比襯托、細(xì)節(jié)描寫等方法突出描寫司馬光的勤奮,寫得特別生動(dòng),讀了,我們就仿佛能夠看到司馬光那認(rèn)真的樣兒。

  三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)

  (以同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段

 。1)指讀課文

  (2)講童第周的故事

  (3)找出描寫童第周勤奮和取得成就的句子。

  經(jīng)過(guò)半年的努力……………………名列前茅。

  后來(lái)他遠(yuǎn)渡重洋………………………產(chǎn)生了很大影響。

 。4)體會(huì)交流

  成績(jī)差不是天生,童第周名列前茅、青蛙卵剝離技術(shù)所產(chǎn)生的影響,這些事實(shí)證明,勤能補(bǔ)拙,成功來(lái)自勤奮是真理。

 。5)指導(dǎo)朗讀

  (6)歸納板書

  天資聰明的人靠勤奮能成才,反之也會(huì)流于平庸;

  基礎(chǔ)較差的人靠勤奮同樣也能成才,不應(yīng)自暴自棄。

  舉例說(shuō)明………………司馬光和童第周的成功事例

  四、學(xué)習(xí)課文第4節(jié)

 。1)齊讀課文

 。2)這一自然段告訴我們什么?體會(huì)交流

  課文通過(guò)司馬光和童第周古今兩個(gè)具體事例,告訴我們這樣一個(gè)道理:勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮,才能有所作為,才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

 。3)造句:只有…………才能…………才能…………

  (4)歸納板書

  總結(jié)全文點(diǎn)明中心

  總結(jié)觀點(diǎn)………………學(xué)習(xí)條件好了,但仍然不能忘了勤奮

  五、默讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難

  六、布置作業(yè)

  完成《練習(xí)與測(cè)試

  板書計(jì)劃

  提出觀點(diǎn)………………通往理想境界的橋梁是勤奮

  舉例說(shuō)明………………司馬光和童第周的成功事例

  總結(jié)觀點(diǎn)………………學(xué)習(xí)條件好了,但仍然不能忘了勤奮

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