21世紀(jì)的希望的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“人類正在迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。
2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫。
3、初步了解說明文的說明方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望?”
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類之間的密切關(guān)系。
三、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題：
同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過很多說明文《麋鹿》、《神奇的克隆》、《恐龍》，這些說明文咱們一讀題目就知道了說明的對(duì)象是什么，今天我們學(xué)的課文也是一篇說明文，齊讀課題。這篇說明文要說明對(duì)象是什么的?(海洋)這里有一個(gè)破折號(hào)，起到了解釋說明的作用，海洋是人類21世紀(jì)的希望。
二、品讀感悟，了解海洋與人類的關(guān)系。
1.過去，人類對(duì)海洋懷著怎樣的情感?打開書，自由朗讀第2、3自然段，找出兩個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)(熱愛、敬畏)。
2.人們?yōu)槭裁礋釔酆Ｑ髤s又敬畏海洋呢?
生交流：
�、偃藗儫釔酆Ｑ�(“提供”“慷慨”“豐富”“每日不可缺少”)我們體會(huì)到海洋的無(wú)私、博大的胸懷。指導(dǎo)朗讀。
“慷慨”是什么意思?這個(gè)詞是用來(lái)形容人的，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法。
�、谌藗兙次泛Ｑ�(因?yàn)樗l(fā)起脾氣來(lái)很可怕)哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)出來(lái)?(無(wú)情地、掀翻、沖垮、毀滅)讀著這句話你想起了什么?(赤潮、颶風(fēng)、海嘯等)指導(dǎo)朗讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。(老師感受到海嘯的來(lái)勢(shì)兇猛，令人望而生畏、毛骨悚然。) ③瞧，海洋既能提供給人類幫助，又直接影響和威脅著人類的生命和財(cái)產(chǎn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難，可見它與人類的關(guān)系怎么樣?(密切)
3.小結(jié)：這一自然段通過總寫海洋和人類的關(guān)系密切，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比。為了避免語(yǔ)言的枯燥無(wú)味，運(yùn)用擬人的'修辭手法的形象描述，這樣就生動(dòng)、有趣多了。這樣的寫法下文中也有。
師生配合引讀。
4.過渡，正因?yàn)檫@樣，千百年來(lái)，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能(“望洋興嘆”)。什么叫“望洋興嘆”?“興”在字典上的解釋有：1、興盛、流行;2、發(fā)出、發(fā)動(dòng)、創(chuàng)立;3、起，起來(lái);指名選擇。
人們會(huì)發(fā)出怎樣的嘆息呢?
三、合作交流，深入了解海洋。
1.時(shí)代在前進(jìn)，科技在發(fā)展，進(jìn)入21世紀(jì)信息時(shí)代的我們對(duì)海洋還是只能“望洋興嘆”嗎?出示第4小節(jié)。(齊讀)
2.①快速瀏覽5—8小節(jié)，思考：21世紀(jì)的人類，生活將面臨哪些困境?用直線劃出，人們又是從哪幾方面開發(fā)利用海洋的?用波浪線劃出，在書上找找畫畫，有什么想法可以寫下來(lái)，做做批注。
21世紀(jì)的人類生活將面臨哪些困境?我們來(lái)交流一下。能源危機(jī) (近30年來(lái)，人類消耗了地球上三分之一的可利用資源。與此同時(shí)，人類對(duì)資源的需求在30年內(nèi)增長(zhǎng)了一倍，并繼續(xù)增長(zhǎng)。陸地資源緊缺。)
食物匱乏 (“急劇”是什么意思?世界人口增長(zhǎng)怎樣急劇呢?1999年世界總?cè)丝谝淹黄?0億，平均每年增長(zhǎng)7800萬(wàn)人，2050年人口達(dá)到90億，全球貧困人口已達(dá)13億，約有8億人缺糧。環(huán)境污染、生態(tài)惡化已相當(dāng)嚴(yán)重，除南極洲大陸外，地球上沒有遭到污染的“凈土”很難尋覓。)
電力緊張
出現(xiàn)干旱
空間狹小
面對(duì)這些危機(jī)，人類是怎樣開發(fā)和利用的海洋的?(交流)
板書：能源危機(jī) 開發(fā)礦產(chǎn)資源 (讀句子，海洋確實(shí)給我們帶來(lái)了希望，讀出我們的自豪。指導(dǎo)讀)
食物匱乏 索取高蛋白食物(讀句子，海洋保健——深海鯊魚肝油、海參活寶，提取海洋生物基因能制成特效新藥，那時(shí)，艾滋病、高血壓、白血病早已不是不治之癥。海洋怎么不是我們?nèi)祟惖南Ｍ?)
電力緊張 利用水能發(fā)電
出現(xiàn)干旱 淡化海水、緩解水荒
空間狹小 建設(shè)海底城市
………
當(dāng)然，我們?nèi)祟悓?duì)海洋的開發(fā)利用遠(yuǎn)不止這些方面，這僅僅是作者列舉了一些典型的情況來(lái)進(jìn)行說明，這也是說明文的一種常用方法。
六、拓展延伸
1.海洋，曾經(jīng)孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中�？墒�，我們?nèi)祟愑质窃趺磳?duì)待這個(gè)藍(lán)色希望的呢?
圖片一：油船泄漏，海上漂滿了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的海鳥、海魚尸體。
圖片二：赤潮日益嚴(yán)重，數(shù)萬(wàn)公里海洋的魚蝦蟹大量死亡，成為死海。
視頻——日本海嘯。
2.同學(xué)們，看著這些圖片和視頻，你們想說些什么呢?
讓我們高聲向全人類呼吁(生齊讀最后一節(jié))。
只有這樣，海洋才會(huì)——(生讀：樂于做出它的奉獻(xiàn)。)
4、海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后只有一句話——(海洋——二十一世紀(jì)的希望);萬(wàn)語(yǔ)千言只為大家謹(jǐn)記——(海洋——二十一世紀(jì)的希望)。
板書設(shè)計(jì)：
13海洋——21世紀(jì)的希望
開發(fā) 利用
保護(hù) 珍惜
能源危機(jī) 開發(fā)礦產(chǎn)資源
食物匱乏 索取高蛋白食物
電力緊張 利用水能發(fā)電
出現(xiàn)干旱 淡化海水、緩解水荒
空間狹小 建設(shè)海底城市
………
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