七年級(jí)語(yǔ)文《伊索寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-01 15:20:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

伊索寓言讀書筆記推薦度：
《伊索寓言》讀后感推薦度：
伊索寓言讀后感推薦度：
伊索寓言讀后感推薦度：
伊索寓言讀書心得推薦度：
相關(guān)推薦

　　教學(xué)目標(biāo):

七年級(jí)語(yǔ)文《伊索寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、理解寓言的藝術(shù)特色，進(jìn)行初步的寓言創(chuàng)作指導(dǎo)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、遷移技能的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫、聽、說(shuō)的能力

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲和成就欲

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫作技巧，進(jìn)行寓言創(chuàng)作

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教法：內(nèi)引—對(duì)比—外聯(lián)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、內(nèi)引教學(xué)，認(rèn)識(shí)寓言

　　[教學(xué)構(gòu)想]師生共同完成《小鳥找水喝》寓言故事的創(chuàng)作，讓學(xué)生明了寓言的基本特點(diǎn)是依靠想象和聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作

　　1、看圖畫畫，完成故事創(chuàng)作

　　媒體展示一組圖：A、烈日飛翔圖B、小鳥想水喝圖C、見水瓶思考圖，而第四幅圖則為空白，讓學(xué)生結(jié)合前三幅圖的內(nèi)容，發(fā)揮想象和聯(lián)想，想出第四幅圖的內(nèi)容并以簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、媒體展示學(xué)生成果，對(duì)學(xué)生所畫做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生上臺(tái)說(shuō)自己的做畫思路，并要求學(xué)生將四幅圖連起來(lái)串成一個(gè)完整的故事。教師引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在講故事中穿插的小鳥心理活動(dòng)的語(yǔ)句加以特別表?yè)P(yáng)，在黑板上完成板書，做第一次總結(jié)：

　　人物故事情節(jié)寓意如何寫？

　　小鳥找水喝遇事要開動(dòng)腦筋想辦法心理、動(dòng)作

　　[總結(jié)語(yǔ)句]同學(xué)們，剛才，我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，集體創(chuàng)作了一個(gè)故事《小鳥找水喝》，初步了解了寓言是依靠想象和聯(lián)想來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的基本特點(diǎn)。下面，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寓言的創(chuàng)作，與它做朋友。

　　二、對(duì)比教學(xué)，學(xué)習(xí)寓言

　　[教學(xué)構(gòu)想]結(jié)合學(xué)生已獲得的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生以小組為單位，采取他們認(rèn)為可行的方法學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》兩個(gè)故事。

　　1、小組學(xué)習(xí)，教師巡視，參與其中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

　　2、檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果

　　引導(dǎo)完成如下補(bǔ)充板書，并做第二次總結(jié)：

　�。ㄈ宋锕适虑楣�(jié)寓意如何寫？）

　　赫耳墨斯、雕像者問身價(jià)人不應(yīng)愛慕虛榮等語(yǔ)言（對(duì)話）

　　蚊子、獅子、蜘蛛挑戰(zhàn)與失算人不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦等動(dòng)作、心理

　�。ㄈ�、神）萬(wàn)事萬(wàn)物情節(jié)簡(jiǎn)單言此意彼想象與聯(lián)想

　　[總結(jié)語(yǔ)句]經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世間的.萬(wàn)事萬(wàn)物都可以做為寓言故事里的人物，寓言故事大多情節(jié)簡(jiǎn)單，但雖然情節(jié)簡(jiǎn)單卻內(nèi)藏寓意，那我們應(yīng)如何進(jìn)行寓言創(chuàng)作呢？一是要有豐富的想象和聯(lián)想，二是對(duì)故事中的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行描寫，藏寓意于故事中。知道了創(chuàng)作的辦法，讓我們來(lái)進(jìn)行寓言的創(chuàng)作吧！

　　三、外聯(lián)教學(xué)，創(chuàng)作寓言

　　[教學(xué)構(gòu)想]學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧！

　　1、媒體出示“給題目寫寓言、給開頭寫寓言、給寓意寫寓言”等幾種不同要求的寫作題型，讓學(xué)生自主構(gòu)思。

　　①給題目寫寓言：水滴與石頭、新龜兔賽跑、粉筆與黑板的對(duì)話等

　�、诮o開頭寫寓言：老虎回家之后……樹干對(duì)樹葉說(shuō)：“……”等

　�、劢o寓意寫寓言：告誡人們要保護(hù)環(huán)境、人與人之間要互相幫助等

　�、茏灾鲃�(chuàng)意寫寓言：自擬題目，自找寓意進(jìn)行創(chuàng)作

　　2、進(jìn)行講故事比賽

　　將學(xué)生分為男女生兩組進(jìn)行上臺(tái)講故事比賽，教師給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)并適時(shí)做第三次總結(jié)。

　　3、第三次總結(jié)

　　師生互評(píng)：可結(jié)合講故事情況展開互評(píng)，也可讓學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)本課之后的心得體會(huì)。

　　鞏固教學(xué)：在下課前布置課后創(chuàng)作題目（書后第二題），及時(shí)把學(xué)生對(duì)寓言的學(xué)習(xí)延伸到課外。