小學語文貓教學設計精選
一、教學目標：
1、初步學會用“摘錄法”概括段落大意，理解課文中新詞的意思。
2、感受作者的語言，感受作者的情感。
3、積累語言，學習作者的寫作方法，試寫一段話。
4、培養(yǎng)學習提問的能力。
二、教具準備：CAI課件
三、教學過程：
1、銜接過渡。
①銜接：上節(jié)課，我們從課文中認識了老舍先生家的那只古怪卻又很可愛的大花貓，誰能看著提綱，說說大花貓的古怪?
出示： 老實 貪玩 盡職
古怪 高興 不高興
怕 勇猛
②過渡：對于這么古怪的貓，老舍先生卻是注意觀察，傳神描繪，足可見老舍先生是個多么愛貓的人呀!這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，請看本課教學目標。
出示教學目標：了解內容，感受語言，體會作者的情感。
�、壅埓蠹易杂衫首x課文第二意義段，然后提出不懂的問題。根據學生的提問板書。
板書： 滿月的小貓
更可愛?
2、梳理問題。
�、傩〗Y：剛才大家提出的問題，我們邊學習邊解決。
②過渡：要知道“為什么滿月的'小貓更可愛?”首先得了解它的“可愛”表現在哪些地方?請你認真讀每一句話，找出有關詞句來說一說。
3、討論交流。
[1]腿腳還不穩(wěn)，已經學會淘氣。(從淘氣中可以看出可愛)
[2]一根雞毛，一個線團……好玩具，。(從“耍個沒完沒了”，看出小貓很頑皮。)
****小結：剛才這位同學，不但找出句子，而且抓住關鍵詞語說理由，真棒!
板書：雞毛 線團
[3] ……再跑再跌…… (板書：摔 跌 跑)——小貓敢于嘗試，不怕失敗，真是生氣勃勃。
[4] ……撞疼了也不哭。(板書：撞)——小貓勇敢、堅強。
[5] ……逐漸開辟新的游戲場所�！@么小的貓，還懂得找新地方玩，真可愛。
�、佟伴_辟”是什么意思?
原來的游戲場所在哪里?(板書：屋子里)
擴展到什么地方?(板書：院子里——老舍先生養(yǎng)花的地方)
�、谶@句話在文中起什么作用?(連接上文)
�、塾懈星榈乩首x這句話。(試讀——個讀——齊讀)
[6] ……花盆摔跤，抱著花枝打秋千——在新的游戲場所里，小貓又找到了新玩具，玩什么呢?
板書：花盆 摔跤
花枝 抱打
�、倏上攵�，后果是什么?——枝折花落。“折”什么意思?“落”什么意思?
�、谶@對于花草來說就是——遇到了禍害，遇到了不幸。課文中用了一個什么詞來說明?——遭了殃
[7]朗讀游戲：把你讀坐下。
[8]對于這么可愛的小貓，你想怎樣讀才能讀出對它的喜愛感情來呢?
[9]有感情地朗讀：試讀——個讀——齊讀
[10]小結：同學們，通過剛才的學習，我們體會到老舍先生對貓的喜愛之情流露在字里行間，因為這滿月的小貓比起古怪的大花貓來更淘氣、更天真、更生氣勃勃，作者的喜愛之情也更深一步，所以課文中說滿月的小貓更可愛!
4、一起有感情地朗讀課文第二大段。
5、寫段練習：你能不能用自己的感受寫出一只淘氣可愛的小貓來呢?
試寫與交流。
練習：仔細觀看CAI課件上的錄像片斷，展開合理的想象，用幾句話試寫小貓的淘氣。
附板書：
滿月的小貓
更可愛
屋子里： 院子里：
摔 跌 跑 撞 花盆(摔跌) 花枝(抱打)