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《當年的家鄉(xiāng)》的教學設(shè)計及反思

時間:2021-03-01 10:23:32 教學設(shè)計 我要投稿

關(guān)于《當年的家鄉(xiāng)》的教學設(shè)計及反思

  教科版《當年的家鄉(xiāng)》教學設(shè)計及反思

關(guān)于《當年的家鄉(xiāng)》的教學設(shè)計及反思

  一、教學目標

  1、知識與技能:通過這次口語交際,使學生表達有條理,語氣、語調(diào)適當,并樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的想法。

  2、 過程與方法:使學生表達有條理,語氣、語調(diào)適當,并樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的想法。

  3、 情感、態(tài)度與價值:激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),樹立建設(shè)家鄉(xiāng)美好未來的志向。

  4、 教學重點:培養(yǎng)學生的材料組織能力。

  5、教學難點:使學生表達有條理,語氣、語調(diào)適當,并樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的想法。教學準備課前預(yù)習教學流程

  二、復習導入

  1、談話:如果說這一單元又一個主題,那就是家鄉(xiāng),如果說這一單元又一種情感,那就是鄉(xiāng)情——作者愛故鄉(xiāng)搖曳的蘆葦,愛故鄉(xiāng)絢爛如花的螢火,愛故鄉(xiāng)充滿生機的銀杏樹,愛故鄉(xiāng)那可愛的人們…..

  2. 這節(jié)課我們也來夸夸自己的家鄉(xiāng)!教師出示家鄉(xiāng)的課件,學生欣賞。

  三、探究新知

  1. 明確要求,自選話題

 。1)自讀文字說明,了解本次口語交際的內(nèi)容和要求。

  (2)讓學生談?wù)勛约旱乃鸭馁Y料。

  2. 從實際出發(fā),比對當年與現(xiàn)在的家鄉(xiāng)。

  3. 互相啟發(fā),互相討論。

 。1)同桌交流:注意在傾聽時認真耐心,在表達時有條理,語氣、聲調(diào)適度,并能吸取同桌在表達、想象等方面的長處和提出的建議。

  (2)小組交流:評出最優(yōu)秀的.或者是進步最大的同學,推薦參與全班交流。

 。3)全班交流:引導學生從表達是否又條理,語氣、語調(diào)是否恰當?shù)确矫孢M行評價。

  四、教學反思:

  本次口語交際是圍繞“當年的家鄉(xiāng)”這一話題來開展的。教材由2段文字和1幅插圖組成。文字說明讓學生在家長那里了解家鄉(xiāng)當年在環(huán)境、面貌、工農(nóng)業(yè)、交通、文教衛(wèi)生、生活狀況等方面的情況,與現(xiàn)在做比較。由于是發(fā)生在自己身邊的事,特別是又關(guān)家鄉(xiāng)的內(nèi)容學生的學習積極性很高,課前也做了充分地準備,有些家長也及其配合幫助孩子找了許多資料,讓孩子在課堂上與同學們交流、分享。這節(jié)課對于平時不愛發(fā)言或表達不流利的孩子我格外關(guān)注,并適時給予鼓勵,挖掘孩子的閃光點,讓孩子增強學習語文學科的興趣。