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第二課時尊嚴(yán)的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-02-28 10:31:06 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

第二課時尊嚴(yán)的教學(xué)設(shè)計

  第二課時

第二課時尊嚴(yán)的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感情的朗讀課文,將課文形象化。

  2、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。

  教學(xué)重難點:課文中對哈默語言、神態(tài)、動作的描寫和對鎮(zhèn)長杰克遜的話:“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴(yán)!”的理解。

  教學(xué)流程:

  1、直接導(dǎo)入,開門見山

  同學(xué)們,上節(jié)課我們對《尊嚴(yán)》這篇課文有了初步的了解,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。(板書課題:〈〈尊嚴(yán)〉〉)

  師:請同學(xué)們齊讀課題。生:尊嚴(yán)

  2、入情入景,朗讀課文

  師:同學(xué)們,今天老師要教給你們一種新的朗讀方法,你們想不想學(xué)呀?

  生:想。

  師:其實要想學(xué)會這種方法非常的簡單,只需同學(xué)們記住這個字(板書:像)

  要想讀得像,還有一個小竅門:讀哪句話,你的腦海中必須要浮現(xiàn)那句所表現(xiàn)的情景,將自己的感情融入其中,讀什么就要像什么。

  (1)、范講第一自然段

  “在一個寒冷的冬天……來了一群逃難的人。”能告訴老師,當(dāng)你讀了這句話之后,再你的眼前看到一幅什么樣的情景呢?

  (指名答)根據(jù)你的想像,來讀一讀這句話(指名讀,生評價,再讀)

  師:他們的臉色?生:面呈菜色。

  師:神情?生:疲憊不堪。

  師:想想,如果你是逃難者之一,又饑又渴,還會讀得那么有力嗎?

  生讀(指名讀,生評價,再讀),老師提示:一定要讀像。

  師:這時,有一些好心人送來了許多好吃的.食物,如果你就是這群逃難者之一,你會怎樣?

  (生答)

  同學(xué)們都已經(jīng)體會到了逃難者的艱苦,同學(xué)們一起朗讀第一自然段。

  3、圖文并貌,深切體會

  “在這里面有一個與眾不同的人,當(dāng)他面對美味可口的食物時,是怎樣做的呢?”

  給同學(xué)們一分鐘的時間,觀察這幅圖,用你們自己的語言描述一下。

  生答

  請同學(xué)們在課文中找一找,哪些文字是在描寫這幅圖的?(2—4自然段)

  (生答,指名朗讀,扮角色讀,生評價,再讀)

  劃出描寫年輕人外貌的句子(臉色蒼白,骨瘦如柴)

  師:這樣的一個年輕人面對食物,做出的是什么樣的決定?

  (靠自己的勞動來換取食物,)

  從他們的對話中你體會到了什么?

  生答:(1)、我體會到了哈默是個自尊、自強(qiáng)、而不失禮貌的人。

  (2)、體會到了杰克遜大叔的善良

  師小結(jié):對呀,哈默用自己的言行維護(hù)著自己的尊嚴(yán),贏得了別人的尊重。而杰克遜大叔的善良也感動著我們。

  讓我們來看看杰克遜大叔是怎樣評價哈默的?

  生答:“別看他現(xiàn)在什么都沒有……他有尊嚴(yán)”

  師:這里的“富翁”真的就是指擁有百萬資產(chǎn)的人嗎?

  生答:(不,這里的“富翁”應(yīng)該是指一個人只要有尊嚴(yán),那么“富翁”的稱號就非他莫數(shù)了。

  同學(xué)們,現(xiàn)在你們總知道了杰克遜大叔為什么要留下他了吧?那就歸納一下,用語言把它說出來。(因為他在哈默的身上看到了別人沒有的東西:那就是尊貴的人格,和頑強(qiáng)的毅力)

  4、總結(jié)

  同學(xué)們,請記住隨時隨地都要維護(hù)自己的尊嚴(yán),這樣,才能贏得別人的尊重。那么,成功就在向你招手了。

  5、擴(kuò)展練習(xí)

  在你們的身邊有沒有相似的故事呢?把他們的故事編進(jìn)你的作文里,談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。

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