《和時間賽跑》教學設計與反思
設計理念——讓獨特的情思與語言共生
閱讀是學生個性化行為。學生閱讀文本后產生的獨特的言語是他們獨特的感受、獨特的情思與獨特的語言同構共生的產物。加強言語獨特性的培養(yǎng)，既要引導學生對文本、對生活產生獨特的視角，提高他們感受言語、感受生活、認識生活的能力，又要引導學生以獨特的學習方式，對文本、對生活、對心靈進行自由的剖析和描述，以使他們的言語流光溢彩、五彩繽紛，還要使他們在語言與精神的.和諧同構中張揚個性，完善人格。
一、學習目標：
1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
3.聯(lián)系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。
4.搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。
二、教學方法： 自主探究、小組合作討論法
三、學習重、難點：
重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。
難點：認識到時間的寶貴，形成珍惜時間的價值觀念，并落實在行動中。
教學過程：
（一）、 談話引入：
1、（自編謎語）同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師也編了幾個謎語，你們想聽嗎？
�。�1）、什么東西有的人覺得充裕，有的人總覺得不夠用？
（2）、什么東西你珍惜它，它就會給你帶來財富？
�。�3）、什么東西你浪費了它，也就等于浪費了你自己的生命？
�。ㄉf自己的見解，師引到時間上）
2、同學們，關于時間你有什么看法呢？
3、師：時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們的想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？讀題質疑。
�。ǘ�、初讀課文，整體感知
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的內容多讀幾遍。
2、（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內容？
3、課文主要寫了什么內容？誰來告訴大家呢？
�。ㄉf，互相補充，教師相機指導。）
（三 ）、再次讀書，質疑問難
1、同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得去認真讀書呀。
�。ㄉ俅握J真讀書，注意發(fā)現問題，教師巡視指導）
2、誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
（生發(fā)言，師生共同補充）
3、出示重點句
�、偎袝r間里的事物，都永遠不會回采了，
�、谝淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰．
③光陰似箭，日月如梭。
�、茈m然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽。
�、菁偃缒阋恢焙蜁r間賽跑，你就可以成功。
�、迣W生問題預設
問題一、作者是如何與時間賽跑的？用自己的話概括出來。
問題二、作者為什么要和太陽賽跑呢？
三、三讀課文，重點探究
�。ㄟ^渡）：同學們提出的問題可真好，那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的句子聯(lián)系全文，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
1、生讀書，結合自己生活中觀察及親身體驗來談理解。教師與學生個別交談
2、誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內容，你有什么想法呢？
3、教師引導學生理解難句
第①句講時間一去不回頭，所有的事物都隨著流逝的時間往前去，永不會回頭或停留下來。所以要珍惜現在，一旦現在成為過去就永不會再留住或再見到。
第②句講時間很寶貴，一去不回去，一寸黃金買不回一寸光陰，我們要珍惜。
第③句講時間流逝得很快，我們要珍惜時間．
第④句講時間不斷流逝，一去不再回頭，明天還會有新太陽，但今天永遠地過去，今天的太陽也成為過去的太陽，永遠見不到了，所以要珍惜現在，珍惜今天。
4、解決問題
�。�3）想想作者如何“和時間賽跑”，跑勝后的心情怎樣？畫出表達作者感受的句子。
�。�4）再讀讀寫“我”的感受的句子，體會“我”跑贏時間的快樂心情，這時，朗讀的聲調略高些，速度略快些，朗讀中要有一種跑在時間前面的喜悅。
5、小結
同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？
師引導總結：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
拓展練習
結合生活實際,請學生來談一談是怎樣看得時間的。
打出投影:對于醫(yī)生來說,時間就是〈 〉
對于學生來說,時間就是( 〉
對于工人來說,時間就是( )
對于賽場上的運動員來說,時間就是( 〉
讓我們在誦讀珍惜時間的名言中結束課吧
1、有花堪折直須折，莫待無花空折枝�！苿⑶锬�
2.少年易學老難成，一寸光陰不可輕。——宋朱熹
3.莫等閑，白了少年頭，空悲切�！卧里w
4.花有重開日，人無再少年�！P漢卿
5.合理安排時間，就等于節(jié)約時間�！喔�
6.失去眼前的時間，就等于失去所有的時間�！聡惣{姆
7.明日復明日，明日何其多+ 日日待明日，萬事皆蹉跎。
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