語文《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計
語文《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計1
一、在下列句子的錯別字下面畫“ ”,并按順序改在括號里
1、因為我拉的小葉曲在他們聽起來,就像是在劇床腿。 ( )
2、我在一顆樹下站好,莊重地駕起小提琴,拉響了第一只曲子。 ( )
3、她慈詳?shù)难劬ζ届o地望著我,向深深的潭水。 ( )
4、每天清晨,我都到小樹林去煉琴,面對我唯一的聽眾,一位耳籠的老人。 ( )
5、妹妹驚叫起來:“聾子?多么慌唐!她是音樂學(xué)院最有聲忘的教授,曾使樂團(tuán)的首席小提琴手!你競說她是聾子!” ( )
二、選詞填空
只有……才…… 只要……就…… 雖然……但是…… 即使……也……
1、( )跳水,孩子( )能絕處逢生。
2、( )修筑京張鐵路困難很多,( )詹天佑毅然接受了任務(wù)。
3、這批電視機(jī)質(zhì)量低劣,( )商店自己受損失,( )不會讓顧客吃虧。
4、( )多讀多練,作文( )會進(jìn)步。
語文《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄W(xué)習(xí)本課生字、新詞,摘錄印象深刻的句子。
。、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容。
。场Ⅲw會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化,感受人與人之間真情的美好。
4、環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用。
【課前準(zhǔn)備】
有關(guān)課件。
【教學(xué)過程】
一、板書課題,導(dǎo)入新課
文中的“唯一的聽眾”指的是誰?為什么稱她為“唯一”的聽眾?
二、初讀課文,解決疑問
1、帶著問題初讀課文。
2、匯報交流。
三、再讀課文,整體感知
。、讀一讀課文的開頭和結(jié)尾,說說我在音樂方面發(fā)生了什么變化。
。病⒃僮x全文,結(jié)合課文內(nèi)容概括“我”發(fā)生變化的原因。
3、概括課文主要內(nèi)容。
四、以點(diǎn)帶面,品味全文
1、瀏覽課文,找出描寫老人神態(tài)的關(guān)鍵詞。(平靜)
。、描寫老人神態(tài)平靜的句子,總共出現(xiàn)了幾次,在文中畫出來。
課件出示:
一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我。
她一直很平靜地望著我。
她慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深的潭水……
、 第一次“平靜地望著我”:
① 在什么情況下,老婦人“平靜地望著我”?對我產(chǎn)生了什么影響?
再讀課文,并畫出描寫“我”的心理活動的語句。讀一讀,體會我的心理變化。(沮喪──充滿了神圣感──沮喪──羞愧、興奮。)
可以聯(lián)系上下文體會人物心理。如:
沙沙的足音,聽起來像一曲悠悠的小令。(環(huán)境描寫,側(cè)面反映人物心理活動。)
② 是誰給了我動力,讓我的心理產(chǎn)生這么大的變化?
劃出描寫老教授的語言的詞句,讀一讀。
“是我打攪了你嗎,小伙子?不過,我每天早晨都在這兒坐一會兒。”
“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場,請繼續(xù)吧!
“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎,每天早晨?”
。痢⒄?wù)勼w會:從老人的幾句話中,可以體會到老人的良苦用心,她在消除“我”的心理障礙。
。、練習(xí)讀好這三句話。
、 出示“一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我”。
讀一讀,談?wù)勛约旱母惺。(老人在默默地鼓勵我,在給我信心和繼續(xù)練琴的勇氣)
、 第二次“平靜地望著我”:
、 出示“她一直很平靜地望著我”,從老人平靜的眼神中,你品味到了什么?
② 找出描寫老婦人語言的句子,指導(dǎo)有感情地朗讀。(感謝、稱贊。)
、 在老人耐心熱情的鼓勵下,“我”的技術(shù)在不斷提高。再讀課文,說說老婦人的稱贊和鼓勵使“我”發(fā)生了什么變化?(信心倍增,行動、心理均發(fā)生變化。)
、 第三次“平靜地望著我”:
① 這次老人是在怎樣的情況下“平靜地望著我”的?找到有關(guān)句子讀一讀。
引導(dǎo)體會“手指悄悄打著節(jié)奏”等隱含的信息。(琴藝長進(jìn))
、 出示“她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水……”為什么說老人的眼神平靜地望著我,像“深深”的潭水?你體會到了什么?
3、教師小結(jié):
如果說老教授善解人意的語言是有聲的鼓勵,那么她平靜的神態(tài),特別是每天早晨作“我”唯一的忠實(shí)聽眾的舉行,就是無聲的激勵,從而使“我”最終能面對成百上千的觀眾演奏。
引讀:“只看見老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水……”
那雙眼睛永遠(yuǎn)定格在我的腦海里,那雙眼睛使“我”戰(zhàn)勝自卑,重樹信心。齊讀文章最后兩句。引讀最后一段:“后來,拉小提琴成了……”
三、讀寫結(jié)合,拓展延伸
1、課件出示三組句子,學(xué)生有感情地朗讀:
一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上,平靜地望著我。
她一直很平靜地望著我。
她慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深的潭水……
。病⑵届o的神態(tài)背后,老人在想什么呢?請同學(xué)們聯(lián)系上下文,發(fā)揮想象,描寫一段老人當(dāng)時的心理活動,可選一兩處寫。
課件出示:
當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時,她平靜地望著我,仿佛在說……
當(dāng)我每天去小樹林拉琴時,她平靜地望著我,仿佛在說……
當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時,她慈祥的眼睛平靜地望著我,仿佛在說……
。、交流所寫的內(nèi)容,簡單評議。
語文《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計3
《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計
【教材簡析】
文章通過一個“音樂白癡”成為能“奏出真正音樂”的小提琴手的故事,告訴人們:默默的'關(guān)懷,真誠地幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵,能幫助一個孩子樹立起自信心。無論做什么事情,只要由有信心,有毅力,刻苦學(xué)習(xí),一定能成功。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解課文內(nèi)容,知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人,體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)。使他們懂得幫助別人,學(xué)會關(guān)愛。
【教具準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
出示“聽眾”理解詞語。出示:唯一的聽眾。齊讀課題:質(zhì)疑:同學(xué)們,讀了課題,你最想問什么?同學(xué)們可真會提問題,老師把大家的問題歸納一下,“唯一的聽眾”是指誰?“唯一的聽眾”她做了什么事情?帶著這幾個問題學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文
1、那么,聰明的你,有什么好辦法解決這兩個問題呢?
2、下面就請同學(xué)們自讀課文,要求能夠讀準(zhǔn)字音,讀通課文,老師提醒大家,讀的時候也不要忘記想想這兩個問題的答案哦!學(xué)生自由朗讀課文。
3、現(xiàn)在這兩個問號,你能解決了嗎?
、拧拔ㄒ坏穆牨姟笔侵刚l?相機(jī)板書:老婦人。
這是一個怎樣的老婦人呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文,找出文中相關(guān)的句子。
交流:()的老婦人。
、啤拔ㄒ坏穆牨姟彼隽耸裁词虑?
同學(xué)們可真聰明,第一個小問號輕輕松松就擦去了,但要把這第二個小問號擦去,還得回到我們的書本上來。請同學(xué)們默讀課文2~9自然段,畫出老婦人言語的句子,并想想她是在什么樣的情況下說的。一邊讀,一邊想,并在書上留下你思考的痕跡。學(xué)生默讀課文,畫句子。
三、深入理解課文
1、一開始,我的父親和妹妹都認(rèn)為我是個音樂“白癡”,我感到沮喪和灰心,我不敢在家里練琴,躲到了后面的小樹林里練琴,這時,老人對我說了什么?(學(xué)困生)
相機(jī)出示:
“是我打攪了你嗎?小伙子。不過,我每天早晨都在這里坐一會兒。我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話,請繼續(xù)吧!(出示詞語)介意 指導(dǎo)朗讀。 老婦人是在什么情況下說的?“我”為什么要溜走?
引導(dǎo)生體會老婦人是在鼓勵“我”,讓“我”不要懊惱灰心。老婦人給我“我”勇氣和力量。
這時,你覺得這是一個怎樣的老婦人?()的老婦人。再讀老婦人的話。
2、當(dāng)我指了指琴,搖了搖頭,引說──(齊讀句子)。
(出示):“也許我會用心去感受這音樂,我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨!敝笇(dǎo)朗讀。
是呀,老人的語言如詩一般,他的話深深地打動了我,讓我增添了幾份信心,此時此刻,她心里在想──?(引導(dǎo)學(xué)生體會老人是鼓勵“我”要持之以恒地練琴。)
3、你還找到了哪句(出示):“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子!敝笇(dǎo)朗讀。
讀了這個句子,你有什么問題想問嗎?想象什么真不錯?我的心已經(jīng)感受到了什么?(優(yōu)秀生)
(引導(dǎo)學(xué)生體會老婦人感受到小伙子的進(jìn)步很快,不斷地對他進(jìn)行肯定,鼓勵他不斷努力,繼續(xù)練下去。)
聽了老人的話,我的心里洋溢著一種從未有過的感覺,這是一種怎樣的感覺呢?(喜滋滋的,有了繼續(xù)努力的信心。)
讓我們再一起來讀5~8自然段,體會老人對我說的每一句話其實(shí)都是在鼓勵我,催我上進(jìn)。
4、過渡:老人的鼓勵,給我了信心和力量,很快,我就發(fā)覺我變了,家里人對我的變化,也流露出一種難以置信的表情。(出示詞語):難以置信(理解)。
我又在家里練琴了,我不在乎妹妹對我的評論了,我也不再坐在木椅子上,而是站著練琴了,家里人對我的這一變化──難以置信。
當(dāng)我感覺到這一點(diǎn)時,一種力量在我身上潛滋暗長。(出示詞語)潛滋暗長(理解)
有一次,她竟說──引說 這時,老婦人又在想些什么呢?
(引導(dǎo)學(xué)生體會這是老婦人再次給我信心和力量。)
5、同學(xué)們,學(xué)到這里,我們對這個老婦人有了更深的了解,現(xiàn)在,你覺得這是一個怎樣的老婦人呢?(中等生、優(yōu)秀生)()的老婦人(由外貌上升到品質(zhì))
6、此刻,小伙子有多少話想對這位“耳聾”的老婦人說啊!所有的話,都凝聚在他的琴聲中,(相機(jī)出示12自然段) 指導(dǎo)朗讀,讀了這段話,你能體會到小伙子此刻的心情嗎?(感激、激動)
四、總結(jié)課文
1、情感升華:“我”,從老婦人這里,找到了自信,并由此獲得了成功,能熟練地拉出許多曲子,能面對成百上千的觀眾,這都要感謝這位慈祥的老婦人,感謝老婦人的熱情鼓勵,感謝老婦人的真誠關(guān)愛。愛,是世界上最美好的禮物,是世界上最具感染力的催化劑,它能使人振奮,它能激人奮進(jìn),從而獲得事業(yè)的成功。這也是我們同學(xué)要學(xué)習(xí)的一種精神:懂得鼓勵,懂得幫助懂得關(guān)愛。
2、同學(xué)們,在你生活中,是否也有一些像老婦人一樣,一直默默地鼓勵和支持著你的人?(老師、同學(xué)、爸爸媽媽等)學(xué)到這里,你有什么收獲呢?
五、作業(yè)設(shè)計
你能給文章添上一個結(jié)尾嗎?有感情的朗讀課文。
【板書設(shè)計】
唯一的聽眾
音樂白癡──真正的小提琴手
鼓勵關(guān)愛幫助
【語文《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《唯一的聽眾》教學(xué)設(shè)計集錦15篇03-03
唯一的聽眾讀后感作文08-08
語文《荷花》教學(xué)設(shè)計08-06
語文《長城》教學(xué)設(shè)計04-20
小學(xué)語文 《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計03-29
語文園地一教學(xué)設(shè)計09-09
語文天地四教學(xué)設(shè)計08-20
高中語文教學(xué)設(shè)計04-12