六年級語文下冊《燈光》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)課時安排:兩課時
教學(xué)重點:
通過老師對人物言行、神態(tài)等描寫的分析,幫助學(xué)生體會郝副營長為了幸福的明天,寧愿犧牲自己生命的崇高品質(zhì),在其中感受到革命先烈為了理想付出了沉重的代價。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉及課文中心之間的聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,運(yùn)用比較的方法,理解課文中部分詞句在表達(dá)意思及反映人物思想感情方面的意義。
2.能按課后練習(xí)中的問題和文中的重點語句,有目的地邊讀邊思考,理解課文的思想內(nèi)容與語言表達(dá)方式。
3.有感情地朗讀課文;背誦課文的第6—9節(jié)。
4.積累課后習(xí)題中指定掌握的詞語。
【第一課時教學(xué)過程】
預(yù)習(xí)課文:讀通課文,自學(xué)生字詞,自學(xué)課后習(xí)題,抄寫詞語,家默。
【第二課時教學(xué)過程】
一、談話引入,揭示課題
1.師述:每當(dāng)晚霞漸漸隱褪,帶走最后一抹陽光時,意味著夜幕已悄然降臨了。每逢此時,人們有的在燈光下歡聚一堂,敘說親情;有的在燈光下愉快地作一次書中散步;還有的則徜徉于五彩繽紛的霓虹燈下的人流中,盡情地享受著休閑時光……燈光是人們夜色中的明珠,更是人們工作、生活中不可缺少的朋友。(徜徉——閑游;安閑自在地步行。)
2.今天,我們要學(xué)習(xí)的第十三課《燈光》中講述了一個在解放戰(zhàn)爭時期,郝副營長憧憬燈光并為之獻(xiàn)身的感人故事。
3.出示課題,齊讀
二、檢查預(yù)習(xí)朗讀
三、觀察插圖,理解課文2—5節(jié)
1.請同學(xué)看插圖,默讀課文,找到文中描寫插圖的相應(yīng)內(nèi)容。
2.指名讀文:
生:大約一切準(zhǔn)備……憧憬里去了。
3.自由朗讀,圖文對照,請你談?wù)勀憧炊俗x懂了什么?
師抓要點,有機(jī)點撥。
(郝副營長正深情地憧憬著)
“憧憬”是什么意思?他憧憬什么?為什么郝副營長對燈光的憧憬是深情的?
(“憧憬”是向往的意思。他向往著未來美好的生活,希望革命勝利后,大家都能用上電燈,孩子們能在明亮的電燈下學(xué)習(xí)。)
4.文中哪些地方要讀出深情的語氣?自讀,指名讀。
5.引讀,第二節(jié)中的第1、2句向我們交代了郝副營長是——(著名……經(jīng)驗),他今晚的戰(zhàn)斗任務(wù)是——(由他……道路)
6.齊讀第2—5節(jié),注意讀出深情的語氣。
三、默讀訓(xùn)練,理解課文6—10節(jié)
1.過渡:郝副營長美好的憧憬實現(xiàn)了嗎?快速默讀第6—10節(jié),哪一節(jié)中直接告訴了我們?
2.齊讀第10節(jié)。
3.師述,這位年輕的戰(zhàn)斗英雄,為了革命的勝利,為了祖國下一代能擁有良好的學(xué)習(xí)條件,獻(xiàn)出了寶貴的生命,自己卻沒來得及看到憧憬已久的電燈,這不能不說是一種遺憾。
4.默讀回答問題:
郝副營長從深情美好的憧憬到獻(xiàn)出22歲的年輕生命而未見成電燈,這期間發(fā)生了什么事情了呢?分小組自學(xué)課文
出示:默讀回答問題。
(1)突擊連的任務(wù)是什么?
(2)戰(zhàn)斗打響后,后續(xù)部隊為什么和突擊隊失去了聯(lián)系?
(3)郝副營長是怎樣犧牲的?
出示:答題的方法與步驟。
(1)理解題意
(2)找出內(nèi)容
(3)摘取要點
(4)組句答題
5.交流自學(xué)情況:
第一題:突擊連的任務(wù)就是突破守軍的圍墻,為大部隊打開前進(jìn)的道路。
第二題:戰(zhàn)斗打響后,因為突破口沉寂了,后續(xù)部隊在黑暗中找不到突破口而與突擊連失去了聯(lián)系。
第三題:在這千鈞一發(fā)的時刻,郝副營長高舉起用火柴點燃了的書,為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的道路,敵人被殲滅,他卻因暴露而犧牲。
6.師述:是啊,我們年輕的戰(zhàn)斗英雄的壯舉令人欽佩不已。他用壯烈地犧牲換來了圍殲戰(zhàn)的勝利,自始至終沒有考慮個人的安危。他認(rèn)為自己為革命的勝利而犧牲是毫無遺憾的`。
7.選擇文章的中心
出示小黑板,選擇文章中心,并說明理由:
、俑桧灹怂麩釔凵畹暮闷焚|(zhì)。(舍主取次)
、诳坍嬃怂谖<睍r刻,急中生智為大部隊燃書照明自己犧牲的感人事跡。(主要內(nèi)容)
、鄹桧灹怂麨榱藨(zhàn)斗的勝利,為了孩子們能有一個幸福的明天而不惜獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。(√)
8.指導(dǎo)朗讀第6—8節(jié)
英雄可歌可泣的事跡令人敬仰,現(xiàn)在老師和同學(xué)們-起配合有感情地朗讀第六至八節(jié)。
(1)以記者的視角出發(fā)。
第6節(jié):
半小時以后,記者剛回到——(團(tuán)指揮部……打響了),他看到了——(三發(fā)……天空),又聽到了——(震天……爆炸聲),知道——(圍墻……突破口)。正在這時,記者突然發(fā)現(xiàn)——(突破口沉寂了),原來是(后續(xù)……聯(lián)系)。
第7節(jié):
在這危急的時刻,記者和整個團(tuán)指揮所有的人都——(焦急……望著),突然,記者看到——(黑暗……過去)。他又聽到(突破口……喊殺聲)。
第8節(jié):后來記者才知道——(在這……打中了)。
(2)從郝副營長的視角出發(fā)。
第6節(jié):
半個小時以后,戰(zhàn)斗打響了,郝副營長帶領(lǐng)部隊沖出了交通溝。隨著——(三發(fā)……突破口)。正在這時,郝副營長突然發(fā)現(xiàn)——(后續(xù)……聯(lián)系)。
第7節(jié):
在這危急的時刻,郝副營長所處的那片黑暗里——(騰起……喊殺聲)。
第8節(jié):
原來是他突然想起了口袋里的書,便——(劃著……的路)。也因為這光亮,他——(暴露……打中了)。
四、總結(jié)
郝副營長為了心目中美好而神圣的憧憬,不惜獻(xiàn)出了年輕而又寶貫的生命,卻沒來得及看到一眼他一直深情憧憬的燈光,這是多么令人遺憾啊?伤麨楦锩鼊倮,不惜壯烈犧牲而又感到毫無遺憾,表現(xiàn)他舍生忘死的革命精神。
每當(dāng)夜幕降臨,我們都能在燈下學(xué)習(xí)生活,又怎能忘記那些諸如本文主人公那樣的英雄們,我們應(yīng)該好好珍惜這來之不易的美好生活,并為之發(fā)憤圖強(qiáng)!
五、完成課后題3,背誦6—9節(jié)
要在熟讀課文的基礎(chǔ)上,背誦重點段落。
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