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《小數(shù)是一位,兩位小數(shù)的大小的比較》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思素材

時(shí)間:2021-02-27 19:57:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《小數(shù)是一位,兩位小數(shù)的大小的比較》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思素材

  目標(biāo):使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容來比較一位、兩位小數(shù)的大小,通過教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小的同時(shí),養(yǎng)成會(huì)寫的能力,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

《小數(shù)是一位,兩位小數(shù)的大小的比較》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思素材

  重點(diǎn):結(jié)合具體內(nèi)容來比較一位、兩位小數(shù)的大小。

  難點(diǎn):掌握比較小數(shù)大小的方法。

  教具:直尺、小黑板、卡片等。

  方式:獨(dú)立思考與小組合作探究相結(jié)合。

  過程:一、鋪墊

  1、讀一讀,并說說表示的意義。

  0.8元 0.66米 1.3元 1.25米 1.05元

  2、比較下面每組數(shù)的大小。

  325( )298 1065( )1605

  3、把下面各數(shù)從大到小排列起來。

  89 102 201 90

 。 )( ) )

  二、新課

  1、談話引入,揭示課題。

  昨天我們學(xué)了小數(shù)的讀法、寫法,今天我們繼續(xù)探究小數(shù)

  的一些知識(shí)。下面我們思考一下:老師和一個(gè)同學(xué)的身高誰高一些?(兩人報(bào)出身高,引出課題,并板書課題)

  2、探討比較方法,四人小組開展討論。

  然后匯報(bào)比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法。

  3、利用掌握的方法,進(jìn)行四人小組身高的比較。

  指名板演。

  4、教學(xué)例題2

  1)、讀一讀各同學(xué)的跳高成績(jī)。

  2)、請(qǐng)給他們排出名次。先說說排名的方法,再進(jìn)行探討。

  3)、匯報(bào)探討結(jié)果。

  4)、小結(jié)比較小數(shù)大小的方法。

  三、實(shí)踐應(yīng)用

  1、P90做一做

  2、P92第3題

  3、P92第5題

  四、評(píng)價(jià)

  五、作業(yè):1、復(fù)習(xí)P90例題2

  2、P92第4題。

  課后教學(xué)反思

  比較簡(jiǎn)單的小數(shù)大小,是在學(xué)生初步感知小數(shù)的含義,會(huì)讀、會(huì)寫一位小數(shù)、二位小數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容來比較一位、兩位小數(shù)的大小。通過教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小的同時(shí),養(yǎng)成會(huì)寫的能力,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

  在教學(xué)過程中,結(jié)合教材的內(nèi)容注意從學(xué)生的`生活中引入課堂教學(xué),讓學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

  在教學(xué)方法上主要是采取獨(dú)立思考與小組合作探究相結(jié)合。進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流、研討。在交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解、寬容、合作、分享,學(xué)會(huì)分析與思考問題,學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的等。培養(yǎng)了學(xué)生的各方面的能力。

  但是,在教學(xué)過程中,對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理欠佳,如對(duì)比較小數(shù)的大小的方法欠缺了總結(jié)這一環(huán)節(jié),使學(xué)對(duì)比較小數(shù)的大小的方法沒有系統(tǒng)的、科學(xué)的、完善的掌握方法。

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