《雨后》教學設(shè)計素材

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課

　　1.同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)在這個季節(jié)里，你最喜歡什么天氣?

　　2.你們喜歡雨天嗎?雨后你們在校園里怎樣玩的?

　　3.冰心奶奶知道同學們喜歡玩水，就為大家寫了一首小詩(師板書：雨后)

　　二、初讀課文，整體感知，自主識字

　　1.師范讀，生看書思考：從中聽到了什么?看到了什么?

　　2.學生自讀課文，自主識字。

　　3.檢查識字情況

　　(1)出示生字。

　　(2)同桌互相檢查。

　　(3)師檢查，讓學生用字組詞，個別的字進行說話練習。

　　三、細讀課文，理解感悟。

　　1.學生自讀第一小節(jié)。

　　(1)雨后的廣場怎樣的情景?“快樂的好像神仙一樣”是什么意思?讓學生體會到此時的快樂。

　　(2)雨后是清新的美景，有一群孩子正在歡快的玩樂，應用怎樣的語氣去讀?

　　2.細讀二、三、四小節(jié)。

　　(1)詩中描寫了哪些人物?

　　“小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高”說明了什么?

　　小哥哥摔倒后是不是很沮喪?你是怎么看出來的'?你覺得小哥哥是怎樣的一個人?

　　(2)小妹妹長得什么樣子呢?她跟在誰的后面呢?“泥褲子指的是什么?哪些句子是描寫小妹妹的動作和神態(tài)的呢?但她心里是怎樣想的呢?

　　(3)小朋友們的心情是怎樣?我們應該用怎樣的語氣讀?

　　(4)再讀課文，用歡快的語氣讀。

　　四、拓展延伸

　　1.在這雨后的美景中，同學們，你想做些什么呢?

　　2.用心觀察和體會畫一下雨后的美景。

　　五、練習書寫

　　1.出示本課要求寫的字，師生共同討論字的筆順及占格。

　　2.學生練寫，教師指導。

　　3.學生互評，提高書寫質(zhì)量。

　　六。課堂練習

　　背誦課文，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快的心情。

　　七。作業(yè)安排

　　書寫本課生字

　　八附錄(教學資料及資源)課件

　　九。自我問答

　　雨后的情景是怎樣的?你喜歡嗎?

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