小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)包裝公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。
2、學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法,并培養(yǎng)估算習(xí)慣。
3、能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法,并培養(yǎng)估算習(xí)慣。
2、能用小數(shù)乘法解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
正確用豎式計(jì)算小數(shù)乘法,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們請(qǐng)看，老師帶什么來(lái)了�。�
生：禮物！
師：看誰(shuí)今天表現(xiàn)最好，老師就把這份禮物送給他！有信心得到它嗎？
生：有！
師：好極了！現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家。敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？
生：敢。
師：老師包裝禮物要用到彩紙和彩帶，你能幫老師算算我買花紙用了多少錢嗎？（請(qǐng)看屏幕）
包裝紙：每米2.6元
彩帶：每米0.85元
有辦法知道嗎？
生：不能。因?yàn)椴恢烙昧硕嗌倜住?/p>
師：你真會(huì)分析問(wèn)題，好。如果包裝一個(gè)禮物需要用紙0.8米，那現(xiàn)在你能列式嗎？
生：會(huì)！2.6╳0.8
二、合作交流，探索新知
師：你能估計(jì)一下大概需要多少錢嗎？
生1：2.6元，因?yàn)橘I1米需要2.6元，0.8米還不到1米，所以應(yīng)該少于2.6元。
師：嗯，講得不錯(cuò)。（記錄下幾個(gè)典型的估算結(jié)果）
師：好，現(xiàn)在我們有這么多的估算結(jié)果。我們就來(lái)算算看到底需要多少錢，看看誰(shuí)的估算得最接近。請(qǐng)用豎式法在練習(xí)本上算一算。
�。ㄑ彩�，挑幾個(gè)典型板書）
師：算好了嗎？誰(shuí)上黑板來(lái)寫一寫？
板書展示
師：這三個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)很不錯(cuò)，善于思考。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的方法。
生1：首先把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，把每個(gè)乘數(shù)分別擴(kuò)大10倍，26╳8＝208，乘數(shù)分別擴(kuò)大了10倍，積就擴(kuò)大了100倍，所以2.6╳0.8＝2.08(縮小到1/100)
師：真棒，解釋得非常清楚。用這一種方法做的請(qǐng)舉手！
生2：我的方法是豎式計(jì)算，也是先轉(zhuǎn)化成整數(shù)，然后小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊得出結(jié)果。
師：同意嗎？
生3：不同意，這樣不符合上節(jié)課所學(xué)習(xí)的積的小數(shù)位數(shù)等于乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)和了。
師：生3講得有道理嗎？
生：有
師：生3你來(lái)講一下你的方法吧。
生3：我的方法就是利用這個(gè)規(guī)律的，現(xiàn)把它都看成整數(shù)，然后再利用積的小數(shù)位數(shù)等于乘數(shù)小數(shù)位數(shù)和確定小數(shù)點(diǎn)的位置。
師：聽(tīng)懂了嗎？
生：懂了。
師：你們真棒！都先把不熟悉的小數(shù)乘法計(jì)算轉(zhuǎn)化成整數(shù)，按照整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，最后再確定積的小數(shù)位數(shù)。
那在小數(shù)乘法的豎式計(jì)算中，要注意些什么？
生1：積不能直接用小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的辦法確定。
生2：乘數(shù)是幾位小數(shù)，積就等于它們的'和。
師：同學(xué)們都總結(jié)得很好！這就是小數(shù)乘法豎式計(jì)算的方法�，F(xiàn)在清楚了嗎？
生：清楚了！
師：算出的結(jié)果是2.08元，那誰(shuí)的估算結(jié)果最接近��？
生：某某同學(xué)。
師：掌聲送給他。
師：包裝紙花了多少錢我們算出來(lái)了。能幫老師再算一算彩帶要花了多少錢嗎？
生：能。
師：（課件出示）包裝一個(gè)禮物要用2.4米長(zhǎng)的彩帶，你會(huì)列式計(jì)算嗎？
生：會(huì)。
師：馬上在課堂練習(xí)本上列豎式計(jì)算。
�。ㄍ队罢故荆�
師：和他的方法一樣的請(qǐng)舉手！好，既然大家都掌握了豎式計(jì)算。老師就來(lái)考考大家。
三、 鞏固練習(xí)
四、 小結(jié)
師：這一節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，特別是某某同學(xué)，所以老師這份禮物要送給他。希望其他同學(xué)都像他一樣善于思考和總結(jié)。這節(jié)課到這里，下課！
【小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)包裝公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
餐具包裝設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告01-25
包裝設(shè)計(jì)畢業(yè)開(kāi)題報(bào)告01-15
包裝設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷09-24
食品包裝設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告02-06
本土包裝設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告01-11
包裝設(shè)計(jì)類論文開(kāi)題報(bào)告01-11