初中化學(xué)氣體教學(xué)設(shè)計

時間：2021-02-27 13:30:25 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

初中化學(xué)氣體教學(xué)設(shè)計

　　1．了解空氣的主要成分。

　　2．了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)和用途。

　　3．初步了解空氣污染的危害，知道空氣是一種寶貴的自然資源，養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣

　　二、教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和興趣

　　三、課時安排 一節(jié)課

　　四、教學(xué)方法 師生互動

　　五、教具準(zhǔn)備 投影器

　　六、教學(xué)過程

　　1.課前準(zhǔn)備：鼓勵學(xué)生通過自己的思考，針對空氣，找你最想知道的或是與同學(xué)有爭論的問題，一一列出,也可以找出有關(guān)空氣的科普知識小故事。由班長組織進(jìn)行根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行投票，選出幾個得票高作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的課題。課題提出者作為組長，自行組成小組。

　　2.課堂情況

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　（引言）同學(xué)們，在上課之前。我們先來看一組圖片，想想為什么風(fēng)會動？植物為什么在空氣流通的情況下會長得更快？

　　看圖思考,創(chuàng)設(shè)情境，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　可見空氣無時不刻不在我們的`身邊，對于我們來說是很重要的。那它們究竟是一種什么物質(zhì)呢？以下我們就來開始我們今天的學(xué)習(xí)，看看它究竟是何物。請同學(xué)們看課本。板書

　　板書，看書，思考

　　切入主題

　　上一堂課已經(jīng)要求大家去準(zhǔn)備了，那現(xiàn)在由各個小組推選一個人起來談?wù)勀銈冇懻摰慕Y(jié)果,根據(jù)自己找出的資料，各自談?wù)劻怂麄冏钕胫赖暮妥钣信d趣的，并且組與組之間進(jìn)行討論,發(fā)揮學(xué)生的積極性，給他們一個空間去選擇自己的喜歡的東西,肯定學(xué)生的結(jié)果，重點講那些學(xué)生感興趣的和有疑問的。我們現(xiàn)在一起來看看化學(xué)家是如何通過實驗得出結(jié)論的，二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分，先看看他所用的裝置圖，課本圖2-2。

　　找圖，看圖

　　進(jìn)一步引進(jìn)內(nèi)容

　　由拉瓦錫得出的結(jié)論是：空氣中含有氧氣和氮?dú)�，其中氧氣�?/5；后來陸續(xù)發(fā)現(xiàn)稀有氣體等其他成分。

　　觀看空氣成分示意圖

　　那你們想不想來親眼看一下上面的結(jié)論是否正確？

　　齊聲叫好，期待實驗

　　初次接觸實驗，增強(qiáng)興趣

　　教師介紹實驗儀器，操作實驗并提醒學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象的變化，細(xì)心觀看，跟著老師的操作思考，讓學(xué)生初識儀器，有利于以后做實驗，增強(qiáng)學(xué)生的有意識認(rèn)知。

　　提問：實驗現(xiàn)象有什么變化？

　　學(xué)生舉手發(fā)言，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成為課堂的主體，而不是被動的聽課。

　　解釋現(xiàn)象：瓶內(nèi)增加水約瓶的1/5，說明消耗了氧氣。板書：紅磷+氧氣→五氧化二磷（加熱）重點

　　提出疑問，為什么只消耗氧氣而不消耗氮?dú)猓?/p>

　　肯定學(xué)生的觀察仔細(xì)，善于思考�，F(xiàn)在證明氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)：取一瓶氧氣一瓶氮?dú)�，讓學(xué)生觀察其顏色，聞起味道，然后示范操作的規(guī)則，請兩位同學(xué)上來自己操作。取兩根帶火星的火柴，分別伸進(jìn)瓶中，發(fā)現(xiàn)氧氣能支持燃燒，氮?dú)獠荒?/p>

　　觀察實驗現(xiàn)象

　　讓學(xué)生親眼去觀察，以利于學(xué)生從實驗中去解答的自己所產(chǎn)生的疑問

　　空氣是一種寶貴資源，所包含的氧氣，氮?dú)夂拖∮袣怏w在我們生活中都有很大的作用，能不能想出日常的例子

　　學(xué)生自由發(fā)言

　　給學(xué)生一片天地，讓他們有自己的空間

　　先由圖片引出，用以來證明前面的學(xué)生的回答的正確與還可以補(bǔ)充他們想不到的或沒有見過的。讓學(xué)生自己去想各種空氣成分的作用

　　看圖思考，記筆記

　　通過生動的圖片講解，有利于引起學(xué)生的無意注意

　�。�1）、氧氣用途：潛水、醫(yī)療；煉鋼、氣焊；化工生產(chǎn) ；宇宙航行2、氮?dú)?用途：化工原料（硝酸、化肥）；保護(hù)氣（焊接金屬、充入燈泡、食品防腐）；醫(yī)療、麻醉；超導(dǎo)材料性質(zhì) 無色、無味、性質(zhì)不活潑 3、稀有氣體：保護(hù)氣（焊接金屬、充燈泡）；各種用途的電光源；激光技術(shù) ；制造低溫環(huán)境（氦）；醫(yī)療麻醉（氙）

　　學(xué)生認(rèn)真做筆記

　　使學(xué)生了解空氣的用途，知道空氣是一種寶貴的自然資源，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，熱愛自然的情感。

　�。�2）、保護(hù)空氣：分小組討論，讓學(xué)生自由討論5分鐘，環(huán)境的變化，例如談?wù)劷紖^(qū)的空氣與市區(qū)空氣的不同

　　通過討論，由小組推選一個人回答

　　關(guān)注環(huán)境保護(hù)環(huán)境養(yǎng)成環(huán)保意識增強(qiáng)社會責(zé)任意識

　　投影圖片，形成對比

　　解釋圖片。

　　回憶自己身邊的環(huán)境與圖片中哪個比較相近

　　形成對比，容易引起注意

　�。�3）、放映《后天》電影片段

　　通過片段，讓學(xué)生懂得如果環(huán)境遭到破壞，受害的始終是我們?nèi)祟悺?/p>

　　緩解壓力