關(guān)于混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)
�。�1）
聯(lián)系實(shí)際素材，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)運(yùn)算順序。
第35頁(yè)例題進(jìn)行兩個(gè)積相加的三步計(jì)算，兩個(gè)乘法可以同步計(jì)算是這道混合運(yùn)算的教學(xué)重點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)購(gòu)物情境，求買(mǎi)3副中國(guó)象棋和4副圍棋一共要多少錢(qián)。解決這個(gè)問(wèn)題只要把象棋的總價(jià)和圍棋的總價(jià)相加，需要先分別算出買(mǎi)3副中國(guó)象棋和4副圍棋的錢(qián)，這兩個(gè)總價(jià)沒(méi)有誰(shuí)先算、誰(shuí)后算的必要。所以在列出的綜合算式里應(yīng)先算乘法，而且兩個(gè)乘法可以同步完成。同學(xué)在這樣的實(shí)際情境中理解了運(yùn)算順序。
第39頁(yè)例題教學(xué)中括號(hào)，涉和到什么時(shí)候需要中括號(hào)、有中括號(hào)的算式按怎樣的順序運(yùn)算兩點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材選擇興趣小組活動(dòng)這個(gè)素材，已知合唱隊(duì)84人，求合唱隊(duì)人數(shù)是美術(shù)組的幾倍，需要先算出美術(shù)組的人數(shù)。但是，美術(shù)組人數(shù)是通過(guò)（８＋６）×２求的，假如列出８４÷（８＋６）×２則出現(xiàn)一個(gè)矛盾：
按原有的運(yùn)算順序不是先算美術(shù)組的人數(shù)。為了解決這個(gè)矛盾，要用到中括號(hào)。在84÷［（８＋６）×２］這個(gè)綜合算式里，先算美術(shù)組有多少人應(yīng)該先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里的。同學(xué)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的解決步驟，體會(huì)了中括號(hào)的意義，體驗(yàn)了運(yùn)算順序。
�。�2）
以已有的運(yùn)算順序?yàn)橐罁?jù)，通過(guò)演繹推理解決稍復(fù)雜的混合運(yùn)算。
第35頁(yè)“試一試”150＋１２０÷６×５里有乘、除計(jì)算，還有加法計(jì)算，和例題的`不同之處是這里的乘、除計(jì)算不能同步進(jìn)行，必需從左往右依次計(jì)算。第37頁(yè)例題300－（１２０＋２５×４）是有小括號(hào)的算式，在小括號(hào)里既有乘法、又有加法，還需分兩步計(jì)算。這兩道混合運(yùn)算題里都有同學(xué)以前未接觸過(guò)的內(nèi)容。
在這兩道題里不教學(xué)新的運(yùn)算順序，而是教學(xué)如何準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用已有的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)戰(zhàn)略是讓同學(xué)在獨(dú)立計(jì)算的時(shí)候進(jìn)行演繹推理，經(jīng)歷“觀察算式——回憶運(yùn)算順序——規(guī)劃計(jì)算步驟——按次序進(jìn)行計(jì)算——反思并積累體會(huì)”的過(guò)程，既發(fā)展數(shù)學(xué)考慮，又提升掌握運(yùn)算順序的水平。在演繹推理過(guò)程中，回憶起相關(guān)的運(yùn)算順序和規(guī)劃計(jì)算步驟是重要環(huán)節(jié)。提升混合運(yùn)算能力，不能疏忽反思，要經(jīng)常積累體會(huì)。
觀察算式里的運(yùn)算符號(hào)，獲得的視覺(jué)信息作用于大腦，激活了貯存的運(yùn)算順序。如看到150＋１２０÷６×５這個(gè)算式里的加法、除法和乘法，就會(huì)想起先算乘、除法，再算加法。看到算式300－（１２０＋２５×４）里有括號(hào)，就會(huì)想到先算小括號(hào)里面的。因此，進(jìn)行混合運(yùn)算首先要仔細(xì)觀察算式，了解其中有哪些運(yùn)算。各次“想想做做”里布置的“比一比、算一算”，同組的幾道算式里的數(shù)都相同，運(yùn)算符號(hào)和括號(hào)的位置不同，應(yīng)用的運(yùn)算順序隨之有所變化。這些練習(xí)有助于同學(xué)細(xì)致地觀察算式，加深對(duì)運(yùn)算順序的認(rèn)識(shí)。
150＋１２０÷６×５和300－（１２０＋２５×４）這兩道混合運(yùn)算題，第一步先算什么，都不是一條運(yùn)算順序的規(guī)定就能最終確定的。在前一道算式里先算除法，還因?yàn)樵冢保玻啊拢丁粒颠@局部有從左往右依次計(jì)算的順序。在后一道算式里先算小括號(hào)里的乘法，還因?yàn)橛邢瘸撕蠹拥捻樞�。發(fā)展初步的演繹推理能力就寓于這樣的數(shù)學(xué)考慮之中。
一道式題算完以后，回顧一下所用的運(yùn)算順序以和計(jì)算步驟，從中獲得體會(huì)就是在總結(jié)、積累計(jì)算戰(zhàn)略。每次反思的時(shí)間不需要多，往往瞬間就能完成，教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)這樣做。
【關(guān)于混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-03
《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用15篇）05-10
《加法運(yùn)算定律》教學(xué)設(shè)計(jì)09-20
四則運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)04-22
北師大六數(shù)《運(yùn)算律》教學(xué)設(shè)計(jì)09-14
關(guān)于中考數(shù)學(xué)實(shí)數(shù)的運(yùn)算核心考點(diǎn)總結(jié)04-08
關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案六篇06-10
關(guān)于《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）05-09