五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文回顧拓展三的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
1.回顧本單元的課文，交流學(xué)文的感受、體會(huì)與收獲，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。
2.交流搜集、積累的相聲、劇本、快板等語(yǔ)言材料，不斷豐富語(yǔ)言積累，學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能對(duì)閱讀文本有針對(duì)性地交流。
教學(xué)難點(diǎn)
采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)方法
引導(dǎo)法。
交流、探究、體驗(yàn)相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.整理在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的各類(lèi)語(yǔ)言材料；
2.小組合作演一演語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
回顧本單元的課文，交流學(xué)文的感受、體會(huì)與收獲，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)
交流學(xué)文的感受、體會(huì)與收獲，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)
采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)方法
引導(dǎo)法。
交流、探究、體驗(yàn)相結(jié)合
教學(xué)準(zhǔn)備
1.整理在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的各類(lèi)語(yǔ)言材料；
2.小組合作演一演語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)入
師：在本單元的.課文學(xué)習(xí)中，我們時(shí)時(shí)處處可以感受到機(jī)智巧妙、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言藝術(shù)。小林和小東兩位小朋友學(xué)完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來(lái)看看吧！
二、讀對(duì)話，交流感受
1.學(xué)生自讀“交流平臺(tái)”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨(dú)特的體會(huì)與感受。
2.小組內(nèi)交流自己的讀文感受。（教師巡視課堂，使小組內(nèi)的交流能?chē)@“說(shuō)話”這個(gè)話題展開(kāi)。）
3.全班討論、交流自己的感受。
�。�1）指名結(jié)合本單元的課文談感受，其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。
例1：我覺(jué)得《晏子使楚》一課中“大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟�！边@句話把齊國(guó)人口眾多說(shuō)得很形象生動(dòng)。
例2：我覺(jué)得相聲特別有意思，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗾Z(yǔ)言很幽默，它不是直接地告訴我們說(shuō)話不要羅嗦，而是通過(guò)有趣的對(duì)話讓我們明白了這個(gè)道理。
（2）指名結(jié)合課外的知識(shí)與資料談感受，其余同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充。
�、俳Y(jié)合生活中的例子或見(jiàn)聞?wù)勗鯓诱f(shuō)話。如同學(xué)之間有時(shí)因?yàn)橐痪湓挷恢新?tīng)而鬧矛盾；有時(shí)因?yàn)樵捳f(shuō)得委婉巧妙而化干戈為玉帛。
②結(jié)合課外閱讀知識(shí)談怎樣說(shuō)話。如：有一次周恩來(lái)總理接受外國(guó)記者采訪時(shí)，外國(guó)記者問(wèn)了他這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么西方人走路時(shí)總昂著頭，而中國(guó)人走路時(shí)總是低著頭？這個(gè)記者的本意是想貶低中國(guó)人，給周總理難堪，可是周總理略一思索，說(shuō)：因?yàn)槲鞣饺俗叩氖窍缕侣�，而中�?guó)人走的是上坡路。那位西方記者對(duì)周總理的敏捷才思和機(jī)智從容十分佩服。
�。�3）教師小結(jié)。
希望同學(xué)們?cè)趯?lái)的學(xué)習(xí)和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在交流中有意識(shí)地練習(xí)用得體、精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，不斷豐富自身的語(yǔ)言，提高口頭表達(dá)的能力。
二次備課
板書(shū)設(shè)計(jì)：
回顧·拓展三
妙用語(yǔ)言的魅力
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