《小英雄雨來》的課堂教學設(shè)計
【課文分析】
本文講述的是在那戰(zhàn)火連天,槍聲轟隆的抗日戰(zhàn)爭時期,晉察冀邊區(qū)少年雨來,聰明勇敢,為了掩護革命干部,機智的同敵人作斗爭的故事。這篇課文內(nèi)容通俗易懂,故事性強。
【學習目標】
。、認識8個生字。
。、了解為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的'故事,體會雨來熱愛祖國,勇敢機智的品質(zhì)。
。场⒔o課文的每個部分叫小標題。
【教學重難點】
1、重點:
體會雨來機智勇敢的品質(zhì)。
。、難點:
快速閱讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。
【教學過程】
一、問題引入,回憶英雄故事
。、教師引言,講述故事《王二小》的前半部分。問:“大家知道老師講的小英雄是誰嗎?誰能接著把故事講完?(生述)
2、引入課題,板書課題。學生齊讀課題。
3、讀了課題,你有什么疑問嗎?生答。板書:雨來 小英雄
設(shè)計意圖:由學生熟知的故事入手,讓學生自己講述,培養(yǎng)學生的學習興趣和英雄形象意識,讓學生走進文本,走進人物,為學習后文做鋪墊。采用提問的方式培養(yǎng)學生問題意識和獨立思考,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、理解課文內(nèi)容,感知英雄形象
。薄⒛x課文:
思考:課文講了雨來哪幾件事?
2、給課文各部分加個小標題。
。、解決疑問。 板書:(愛國、勇敢、機智)
設(shè)計意圖:使學生先整體把握課文的主要內(nèi)容,理清課文順序,了解英雄事跡。進一步拉近學生與文本的距離,為學生與文本的有效對話奠定基礎(chǔ)。
三、深入理解課文內(nèi)容,欣賞英雄本色
1、快速么默讀課文,找出自己感受深刻的地方,并在旁邊寫下自己的感受。
。、反復朗讀相關(guān)句子,從這些句子中,你會體會到什么?
。、抓重點句子,引導學生交流、匯報。并有感情朗讀:
⑴ “我們是中國人,我們愛自己的祖國”一句,這句話在文中出現(xiàn)了幾次?分別在什么情況下出現(xiàn)的/作者為什么多次強調(diào)這句話?
⑵ “雨來沒有理他,腳下像踩著風,一直朝后院跑去!庇陙泶藭r心是怎樣想的?他為什么這樣做?
設(shè)計意圖:學生在教師的引導下抓住課文重點詞,重點句來理解內(nèi)容,在交流中落實學生主體地位,體現(xiàn)自主探究的教學理念,也體現(xiàn)了主體和主導的有機結(jié)合。讓學生進行重點句子的朗讀,把讀引向深入,體會用詞準確性、生動性,注重詞句積累和感悟,扎扎實實進行語言文字訓練。
四、將英雄故事,回味英雄事跡
。、小組內(nèi)練講雨來小故事或其它英雄事跡。
。、召開“英雄故事會”。
設(shè)計意圖:有利于幫助學生一步理解課文,對提高學生的口頭表達能力。讓學生盡情抒發(fā)自己對英雄的贊美和熱愛祖國,熱愛和平的情感,讓英雄的故事激勵學生奮發(fā)向上。
【板書設(shè)計】
愛國、機智、勇敢
雨來────────小英雄
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