《小英雄雨來》的課堂教學設(shè)計

　　【課文分析】

　　本文講述的是在那戰(zhàn)火連天，槍聲轟隆的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)少年雨來，聰明勇敢，為了掩護革命干部，機智的同敵人作斗爭的故事。這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強。

　　【學習目標】

　�。�、認識８個生字。

　�。�、了解為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的'故事，體會雨來熱愛祖國，勇敢機智的品質(zhì)。

　�。场⒔o課文的每個部分叫小標題。

　　【教學重難點】

　　１、重點：

　　體會雨來機智勇敢的品質(zhì)。

　�。�、難點：

　　快速閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

　　【教學過程】

　　一、問題引入，回憶英雄故事

　�。�、教師引言，講述故事《王二小》的前半部分。問：“大家知道老師講的小英雄是誰嗎？誰能接著把故事講完？（生述）

　　２、引入課題，板書課題。學生齊讀課題。

　　３、讀了課題，你有什么疑問嗎？生答。板書：雨來 小英雄

　　設(shè)計意圖：由學生熟知的故事入手，讓學生自己講述，培養(yǎng)學生的學習興趣和英雄形象意識，讓學生走進文本，走進人物，為學習后文做鋪墊。采用提問的方式培養(yǎng)學生問題意識和獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　二、理解課文內(nèi)容，感知英雄形象

　�。薄⒛�讀課文：

　　思考：課文講了雨來哪幾件事？

　　２、給課文各部分加個小標題。

　�。�、解決疑問。 板書：（愛國、勇敢、機智）

　　設(shè)計意圖：使學生先整體把握課文的主要內(nèi)容，理清課文順序，了解英雄事跡。進一步拉近學生與文本的距離，為學生與文本的有效對話奠定基礎(chǔ)。

　　三、深入理解課文內(nèi)容，欣賞英雄本色

　　１、快速么默讀課文，找出自己感受深刻的地方，并在旁邊寫下自己的感受。

　�。�、反復朗讀相關(guān)句子，從這些句子中，你會體會到什么？

　�。�、抓重點句子，引導學生交流、匯報。并有感情朗讀：

　　⑴ “我們是中國人，我們愛自己的祖國”一句，這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在什么情況下出現(xiàn)的/作者為什么多次強調(diào)這句話？

　　⑵ “雨來沒有理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去�！庇陙泶藭r心是怎樣想的？他為什么這樣做？

　　設(shè)計意圖：學生在教師的引導下抓住課文重點詞，重點句來理解內(nèi)容，在交流中落實學生主體地位，體現(xiàn)自主探究的教學理念，也體現(xiàn)了主體和主導的有機結(jié)合。讓學生進行重點句子的朗讀，把讀引向深入，體會用詞準確性、生動性，注重詞句積累和感悟，扎扎實實進行語言文字訓練。

　　四、將英雄故事，回味英雄事跡

　�。�、小組內(nèi)練講雨來小故事或其它英雄事跡。

　�。�、召開“英雄故事會”。

　　設(shè)計意圖：有利于幫助學生一步理解課文，對提高學生的口頭表達能力。讓學生盡情抒發(fā)自己對英雄的贊美和熱愛祖國，熱愛和平的情感，讓英雄的故事激勵學生奮發(fā)向上。

　　【板書設(shè)計】

　　愛國、機智、勇敢

　　雨來────────小英雄

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