《語文園地五》語文教學設計

　　【設計理念】

　　本設計注重培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習作興趣，指導交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導學生進行發(fā)現(xiàn)式學習。這樣，學生就學得積極主動，學得有趣快樂。

　　【教學目標】

　　1．了解漢字一字多義的現(xiàn)象，歸類識字。在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。

　　2．樂府詩《游子吟》，詩的大意。

　　3．展示綜合性學習活動成果。

　　4．體驗日常生活中感受到的父母對自己的愛。說說自己應該怎樣愛父母。

　　【課前準備】

　　教師準備：識字卡片，掛圖等。

　　【課時安排】 四課時。

　　【教學流程與設計意圖】

　　第一課時

　　【課時目標】：口語交際

　　一、啟發(fā)談話、導入新課

　　1、教師談話：先講述關于父母之愛的動人小故事，然后激情導入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？

　　2、教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時的愛、學習上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關愛呢？

　　3、教師激勵：請同學們準備一下，今天我們就來一個口語交際大賽，說一說父母是如何關愛我們的。比一比誰說得好。有信心嗎？（明確本次口語交際的內(nèi)容。）

　　二、準備發(fā)言

　　1、想一想父母關愛自己的事情。把事情的過程想完整。

　　2、同桌之間互相說一說。

　　3、小組交流。每人說一件事情，談談父母的關愛。

　　三、小小比賽會

　　1、教師提示：

　�。�1） 比賽主題：談談爸爸媽媽對自己的愛。

　�。�2）比賽方式：個人介紹。

　　（3）教師提示：具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。提醒學生口語交際中應注意的'問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。其他學生當評委，等同學講完后，評價一下他講的如何。

　　2、學生比賽

　　3、學生評價。

　　四、討論交流

　　1、教師啟發(fā)談話導入：同學們，我們的父母這樣愛我們，我們應該如愛自己的父母呢？

　　2、分小組討論：談談應該怎樣愛自己的父母

　　3、小組代表發(fā)言，其他同學補充。

　　4、集體討論：如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難時，應該怎么辦？

　　① 不會向父母表達愛，怎么辦？

　�、� 自己想向父母表達愛，但父母不同意怎么辦？

　　③ 你在向父母表達愛時，遇到什么困難或問題，說出了，大家?guī)蛶湍恪?/p>

　�、� 如父母不在了或父母不在身邊，你應該怎么辦？

　　5、大家互相交流，想辦法，出主意。

　　生活拓展

　　自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次。

　　與自己父母一起交流一次，體驗愛和親情。

　　動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。

　　【設計意圖】

　　本設計注重培養(yǎng)小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。小學生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學生動腦、動嘴的能力。

　　第二、三課時 習作教學

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