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捐書活動(dòng)探索連加的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-27 13:19:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

捐書活動(dòng)探索連加的教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

捐書活動(dòng)探索連加的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.結(jié)合“捐書活動(dòng)”這一活動(dòng),探索連加的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。

  2.發(fā)展從表格中獲得信息,提出問(wèn)題及估算的能力。

  3.在情境中解決實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  發(fā)展學(xué)生的估算能力。在交流連加算式的計(jì)算方法過(guò)程中,提倡算法多樣化。

  【教學(xué)過(guò)程】

  (一)情景創(chuàng)設(shè)

  為“希望工程”捐書活動(dòng)開始了!同學(xué)們都積極地獻(xiàn)出自己的.一片愛心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽,他們都想為“希望工程”多做貢獻(xiàn)。老師把這兩所學(xué)校的捐書情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。讓我們一起來(lái)看看“捐書活動(dòng)”過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題吧!

  出示課件,學(xué)生自主觀察、討論,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。

  師:這里就是學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能告訴大家通過(guò)這張表你知道了什么?你們能提出和加法有關(guān)的問(wèn)題呢?

  教師可以啟發(fā),例如:

  建設(shè)小學(xué)的捐書情況:

 。1)一、二年級(jí)一共捐書多少本?118+104=222(本)

 。2)二、三年級(jí)一共捐書多少本?104+95=199(本)

 。3)一、三年級(jí)一共捐書多少本?118+95=223(本)

  1.想一想:建設(shè)小學(xué)三個(gè)年級(jí)一共捐書多少本?

  2.列式:118+104+95=

  仔細(xì)觀察這個(gè)算式,它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的 ?

  估算。老師請(qǐng)大家先來(lái)估計(jì)估計(jì),大約會(huì)有多少本?說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。

  3.算一算。

  你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?好,請(qǐng)你拿出練習(xí)本,動(dòng)手算一算。

  把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。

  (二)拓展應(yīng)用

 。1)媽媽想買一個(gè)電飯鍋,一輛自行車和一臺(tái)收錄機(jī),根據(jù)畫面上的信息,你來(lái)估計(jì)一下大概需要多少錢?

 。2)如果媽媽帶1000元,想買著三樣?xùn)|西,夠嗎,如果不夠,還差多少錢呢?

  (3)如果媽媽帶500元,她能買其中的哪種商品嗎?

  學(xué)生交流完成,教師巡視,各小組派代表回答問(wèn)題。

  繼續(xù)完成下面的問(wèn)題“買糖”。

  (三)小結(jié)

  這節(jié)課,你學(xué)了什么呢?

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