三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《趙州橋》是小學(xué)語(yǔ)文人教版第五冊(cè)中的一篇說(shuō)明文。它從美觀和堅(jiān)固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。課文共分四段，第一段寫趙州橋的橋名、地點(diǎn)、設(shè)計(jì)建造點(diǎn)、建造年代。第二段寫趙州橋的雄偉、堅(jiān)固，這與它的獨(dú)特設(shè)計(jì)是密不可分的。圍繞設(shè)計(jì)這個(gè)重點(diǎn)詞，課文先寫了趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，再寫這樣設(shè)計(jì)的好處。第三段重點(diǎn)詞是“美觀”，在介紹趙州橋的美觀時(shí)用“有的……有的……還有的……所有的……”的句式，把欄板上龍的圖案描繪地栩栩如生，形象傳神。第四段寫趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等詞語(yǔ)。
技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；會(huì)用“不但……而且……、既……又……等關(guān)聯(lián)詞寫句子。
情感目標(biāo)：了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)圍繞一個(gè)意思寫一段話的方法。理解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)的合理性和獨(dú)創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的想象力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性，深入了解橋文化。
【教法】
�。�1） 講解法
�。�2） “以讀代講”法
�。�3） “直觀教學(xué)”法
【學(xué)法】
討論交流法
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。理清文章條理，學(xué)習(xí)課文第一自然段。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入
同學(xué)們，你們都知道哪些世界聞名的橋？
出示各國(guó)著名的橋的圖片，極具現(xiàn)代建筑風(fēng)格，與趙州橋的古樸形成鮮明對(duì)比。問(wèn)：覺(jué)得這些橋怎么樣？（預(yù)設(shè)：大、宏偉、壯觀……）
師：這些橋這么大、這么宏偉，它們都是現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的精華，但是老師今天要帶你們認(rèn)識(shí)的是距今為止已有一千四百多年歷史的，經(jīng)歷10次大水災(zāi)、8次戰(zhàn)亂、多次地震，卻依然存在的我國(guó)著名的什么橋？趙州橋，課件出示趙州橋的圖片。
�。ǘ┱w感知
1、初讀課文，出示自學(xué)提示：
（1）正確、流利有感情的朗讀課文。
（2）你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？
2、字詞教學(xué)
�。�1）出示生字詞，請(qǐng)小老師帶讀一次，其余學(xué)生跟讀兩次，若讀錯(cuò)，由其余學(xué)生糾正，再齊讀；對(duì)生字進(jìn)行組詞。
（2）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？開(kāi)火車讀，出示詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀，若讀錯(cuò)，由其余學(xué)生糾正，再齊讀。
設(shè)計(jì) 參加 石匠 雄偉 砌成 橫跨 創(chuàng)舉 遺產(chǎn)
精美 沖毀 前爪 智慧 纏繞 石欄 圖案 雕刻
回首 遙望
�。�3）指導(dǎo)書寫，強(qiáng)調(diào)書寫注意要點(diǎn)。
檢查朗讀。
指名學(xué)生分別朗讀一、二、三自然段，齊讀第四自然段。
�。ǜ爬ㄕf(shuō)出趙州橋是一座怎樣的'橋）
師：為什么說(shuō)“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。”我們一起走近趙州橋。
（三）精讀課文
一、學(xué)習(xí)第一自然段
1、 出示第一自然段，學(xué)生齊讀，問(wèn)：這一段文字介紹了趙州橋的哪些信息？
2、 學(xué)生匯報(bào)，教師板書：介紹了趙州橋的地點(diǎn)，世界聞名，名字，設(shè)計(jì)者，建造的年代。
3、你能把趙州橋的這些信息讀清楚嗎？讓人一聽(tīng)就明白。指名讀得好的學(xué)生朗讀第一自然段，學(xué)生自由讀，再指名讀，再齊讀。
4、小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)，我們大概知道了趙州橋的概貌、位置、名稱以及它的設(shè)計(jì)者，趙州橋之所以能千年長(zhǎng)存，至今仍橫跨在渡河上，依然保持著當(dāng)年的雄姿，是因?yàn)樗谠O(shè)計(jì)上有與眾不同的獨(dú)特的地方。到底與眾不同在哪里呢，下節(jié)課咱們?cè)賹W(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。
2、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
3、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；會(huì)用關(guān)聯(lián)詞寫句子。在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一，趙州橋兒歌導(dǎo)入
1、由趙州橋的傳說(shuō)引入到課文
2、復(fù)習(xí)舊知：
�。�1）復(fù)習(xí)字詞掌握情況。
�。�2）說(shuō)說(shuō)對(duì)趙州橋一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。
�。�3）回顧第一自然段相關(guān)知識(shí)，我們看到了一座世界聞名、歷史悠久的趙州橋。那么今天這節(jié)課咱們繼續(xù)走近趙州橋。
體會(huì)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固（第二自然段）
指名學(xué)生讀第二自然段，同學(xué)們邊聽(tīng)邊用“——”畫出體現(xiàn)趙州橋特點(diǎn)的句子。
小組合作交流從哪里看出趙州橋的雄偉？
�。ㄒ唬w會(huì)雄偉
橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。
這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。
�。ǘw會(huì)堅(jiān)固，從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)來(lái)體會(huì)
(1)趙州橋的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)呢？
(2)這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。
�。ㄋ伎迹骸艾F(xiàn)在的橋500米也有，長(zhǎng)5000米的也有，為什么要說(shuō)長(zhǎng)50多米的趙州橋雄偉？）
(3)這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
�。ㄋ宰髡甙l(fā)出了一句贊嘆：這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。）
(4)思考：這種設(shè)計(jì)指的是哪種設(shè)計(jì)？——大橋洞、小橋洞。
“創(chuàng)舉”指的是什么呢？——四個(gè)小橋洞。
大小橋洞有什么作用？平時(shí)——，發(fā)大水時(shí)——【圖片】
這四個(gè)小橋洞的設(shè)計(jì)有什么優(yōu)點(diǎn)呢？“既……又……�！�
為什么說(shuō)可以減輕沖擊力？為什么說(shuō)可節(jié)省石料？
(5)真是一舉多得，怪不得洪水沖不垮他，地震威脅不了他，你們說(shuō)這座橋怎么樣，非常得—— 堅(jiān)固
�。ㄓ谩凹取帧痹靷�(gè)句子。）
三、體會(huì)趙州橋的美觀（課文第三自然段）
�。ㄒ唬w會(huì)了雄偉、堅(jiān)固的趙州橋，請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，想一想本段是圍繞哪一句話來(lái)寫的?趙州橋還有哪些特點(diǎn)？
�。ǘw會(huì)本段第一句“趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀”的作用和妙處。
用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”造個(gè)句子。
趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？——橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。圖案各不相同，非常美觀。我們一起來(lái)看一下這些表現(xiàn)美觀的句子。
�。�1）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花�！緢D片】
（2）有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。
【PPT出示圖片，讓學(xué)生欣賞并根據(jù)畫面和文中的句子所描繪的內(nèi)容，同桌進(jìn)行演示，體會(huì)圖案中龍的神態(tài)。】
�。�3）還有的刻著雙龍戲珠。
【PPT出示圖片】
這些詞語(yǔ)把龍活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，我們一起來(lái)讀這些詞語(yǔ)。真的是——所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。
同學(xué)們，龍?jiān)谖覀冄矍盎铎`活現(xiàn)，怎樣把活的感覺(jué)讀出來(lái)呢，同學(xué)們自己看著課文先試一試。（生讀）
讓我們帶著對(duì)趙州橋美觀的贊嘆再一起來(lái)讀讀這段話�！獦蛎鎯蓚�(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著……；有的刻著……；還有的刻著……。所有的龍……。
用“有的；有的；還有的”造個(gè)句子。
四、總結(jié)升華
�。�1）一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千四百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的？指名讀。
�。�2）出示句子：趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧加才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。 生讀
小結(jié)：趙州橋是一座石拱橋，充分表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為我們有這樣的祖先感到自豪，我們要學(xué)習(xí)他們那種勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神，把偉大的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
五、布置作業(yè)：
1、摘抄文章中的好詞佳句。
2、背誦課文喜歡的段落。
板書設(shè)計(jì)：
19 趙州橋
世界聞名
雄偉、堅(jiān)固、美觀
智慧、才干、歷史遺產(chǎn)
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