關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是充滿合作的社會(huì)；認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、合作的重要性；理解公平競(jìng)爭(zhēng)與合作共享的內(nèi)涵。
2．能力目標(biāo)：初步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的能力；初步形成善于合作的能力；培養(yǎng)善于提出新問題和發(fā)現(xiàn)新問題的能力。
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，發(fā)展自己；使學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)；使學(xué)生愿意合作、善于合作、享受合作。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)會(huì)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，努力發(fā)展合作，是本課的教學(xué)重點(diǎn)；在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)正確競(jìng)爭(zhēng)與合作，與同學(xué)一起健康成長是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教法及教學(xué)手段
通過“活動(dòng)－探究”,促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在分析、思考、體驗(yàn)中達(dá)到“過程讓學(xué)生參與，疑難由學(xué)生解決”的目的，把學(xué)習(xí)的過程、權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中明理、踐行。
通過多媒體輔助教學(xué)手段，給學(xué)生直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。
學(xué)法指導(dǎo)
分析歸納法、合作探究法、總結(jié)反思法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
在上課之前，我想先請(qǐng)一位同學(xué)配合老師做一個(gè)游戲《夾豆豆》。
多媒體出示游戲規(guī)則：
用筷子把豆子從瓶中夾至“糧袋”，時(shí)間一分鐘。下面同學(xué)注意觀察，看他一分鐘內(nèi)夾了多少豆子？
請(qǐng)一名學(xué)生到前面參加游戲。
這位同學(xué)的任務(wù)完成得非常出色！讓我們?yōu)樗恼疲?/p>
提問：他一分鐘內(nèi)夾了多少豆子？如果，再邀請(qǐng)一位同學(xué)和他比賽，他可能會(huì)夾了多少豆子？為什么夾出的豆子數(shù)目不同？（生：第一次感覺時(shí)間緊，有壓力，試過一次后覺得沒有多難，第二次不緊張了，就夾得多些；第一次夾多夾少?zèng)]有比較，所以不著急，就少些，第二次是比賽，想獲勝，所以多些；夾過一次了，要是比沒夾過的同學(xué)夾得少，覺得沒面子，所以加快速度；第二次是比賽，感到興奮、激動(dòng)，又有些緊張，所以夾得少等等。）
教師歸納：有人比賽，想爭(zhēng)第一，這就是競(jìng)爭(zhēng)！有競(jìng)爭(zhēng)會(huì)激發(fā)我們的潛能，提高效率，也能產(chǎn)生緊張、焦慮，下面我們就來共同探究關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的問題。
�。ń沂菊n題導(dǎo)入新課）
二、探究主題
環(huán)節(jié)一：我知道
多媒體出示：活動(dòng)一：行業(yè)品牌我知道：
填寫行業(yè)里的企業(yè)（品牌）名稱：
乳品制造業(yè)：
運(yùn)動(dòng)服飾業(yè)：
家用電器業(yè)：
電腦電子業(yè)：
學(xué)生說出一些品牌名稱后，師提問：在各路英雄群集的市場(chǎng)形勢(shì)下，這些企業(yè)要想取勝可以怎樣做呢？
�。▽W(xué)生：必須把產(chǎn)品做好，在品質(zhì)才能贏得顧客，得到利益，才能發(fā)展，才能立于不敗之地；還可以提高效率，做好售后服務(wù)等等）
教師歸納引導(dǎo)：所以在同行業(yè)中要不斷提高自己產(chǎn)品的質(zhì)量就會(huì)贏得顧客，就會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勝出；不僅在這此行業(yè)里有競(jìng)爭(zhēng)，不同行業(yè)間也存在著競(jìng)爭(zhēng)。下面我們一起看幾組圖片，來感受一下我們身邊的競(jìng)爭(zhēng)。
活動(dòng)二：
�。�1）出示飛機(jī)、航天航空等圖片
提問：國家為什么要競(jìng)爭(zhēng)?
�。ㄉ穑郝浜缶鸵ご�，競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)提高我們的實(shí)力、提高科技水平，國家才會(huì)發(fā)展。）
�。�2）出示電子產(chǎn)品圖片
提問：我們?cè)賮砜�，在生產(chǎn)和消費(fèi)領(lǐng)域各企業(yè)為什么要競(jìng)相開發(fā)新產(chǎn)品？
�。▽W(xué)生：提高自己的生產(chǎn)水平和經(jīng)濟(jì)效益，占領(lǐng)市場(chǎng)、擁有更多的消費(fèi)者等）
他們的競(jìng)爭(zhēng)為我們的生活帶來了哪些影響？
�。▽W(xué)生：豐富了我們的生活，給我們物質(zhì)享受，增添了生活的情趣和樂趣）
（3）出示人才競(jìng)爭(zhēng)圖片
提問：若你是眾多求職者中的一員，你如何在這次招聘中勝出？
（學(xué)生：有明確的目標(biāo)，充分發(fā)揮自己的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的局限性并揚(yáng)長避短，提高自己等等）
除了剛才我們所看到的這些領(lǐng)域外，我們身邊也存在著競(jìng)爭(zhēng)，如在學(xué)校管理中班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，你還知道哪些競(jìng)爭(zhēng)？請(qǐng)舉例說明。
�。▽W(xué)生：班干部的競(jìng)選、學(xué)生會(huì)競(jìng)選、體育比賽、知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)等等）
教師小結(jié)：所以在世界各地各個(gè)領(lǐng)域都存在著競(jìng)爭(zhēng)，那么我們要發(fā)展需不需要競(jìng)爭(zhēng)？只有競(jìng)爭(zhēng)才能生存，只有競(jìng)爭(zhēng)才能發(fā)展。
（4）出示杜麗材料
提問：杜麗首金為什么會(huì)失��？
�。▽W(xué)生：競(jìng)爭(zhēng)給她的壓力太大了，心理緊張等）
第二次沖金為什么會(huì)贏？
�。▽W(xué)生：戰(zhàn)勝了自己，有許多人對(duì)她進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助她緩解心理壓力，支持她等）
結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劧披惖慕?jīng)歷給了我們什么啟示？
�。▽W(xué)生：競(jìng)爭(zhēng)無處不在，和我們競(jìng)爭(zhēng)的不但有對(duì)手還有我們自己，戰(zhàn)勝自己就能獲得成功；杜麗的成功也是大家的合作促成的）
可是同樣是競(jìng)爭(zhēng)，為什么有的人贏得輝煌，有人卻敗得悲慘呢？
環(huán)節(jié)二：我評(píng)論
現(xiàn)在我們每個(gè)人都是評(píng)論員，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)，在下面這段錄像中你看到了哪些可貴之處。
活動(dòng)三：出示錄像資料
�。▽W(xué)生：兩組人都發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人各有長短，他們互相合作、取長補(bǔ)短，尤其是第二組，不但合作了，而且分工合理，配合默契，善于合作）
你在其中發(fā)現(xiàn)了哪些不足之處呢？
�。▽W(xué)生：失敗的一組沒有掌握合作的技巧，分工不合理，沒能在合作中突出各人的長處——揚(yáng)長避短）
那么，我們要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝需要注意什么？
�。▽W(xué)生：要注意團(tuán)體內(nèi)部的合作，要會(huì)合作，善于取長補(bǔ)短、揚(yáng)長避短，要掌握好合作的技巧）
教師揭示課題──合作？
經(jīng)過剛才同學(xué)們的評(píng)論，我們知道了在競(jìng)爭(zhēng)中要學(xué)會(huì)合作，下面我們就來檢測(cè)一下，我們是否善于合作。
活動(dòng)四：出示兩組學(xué)生圖片
請(qǐng)你幫他們想想辦法，怎樣做才能在有效的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)？
學(xué)生談想法。
教師歸納：同學(xué)們的辦法真好！這樣一來，兩組互相合作揚(yáng)長避短，都能成功地完成任務(wù)，所以不僅在同學(xué)之間、團(tuán)體內(nèi)部需要合作，在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間也有必要合作，我們要樹立合作意識(shí)，學(xué)會(huì)合作，善于合作，合作是事業(yè)成功的土壤。
活動(dòng)五：播放視頻《給你我的.力量》
提問：結(jié)合材料談?wù)劊谶@場(chǎng)人與自然災(zāi)難的生存競(jìng)爭(zhēng)中，我們?nèi)〉脛倮脑蚴鞘裁矗?/p>
�。▽W(xué)生：全國人民團(tuán)結(jié)一心，共同對(duì)抗這場(chǎng)災(zāi)難；災(zāi)區(qū)人民積極抗震自救，廣大官兵、志愿者的求助，國家xx人的英明決策、國際援助，全國人民的支持等等）
過渡：在災(zāi)難面前，正是我們?nèi)珖嗣裆舷乱恍�，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才取得了抗震救災(zāi)的勝利；而現(xiàn)在，我們?nèi)蛞舱诿媾R著一場(chǎng)空前的危機(jī)……
活動(dòng)六：出示金融危機(jī)圖片
你知道這個(gè)圖片反映的是哪個(gè)事件嗎？師簡要介紹華爾街金融危機(jī)并提問：在這種狀況下，各國該怎么辦？
�。▽W(xué)生：聯(lián)合起來采取措施）
教師出示各國應(yīng)對(duì)舉措，并小結(jié)：正是因?yàn)楦鲊荚诠餐�，我們有信心，這場(chǎng)危機(jī)會(huì)很快渡過。
在我們身邊的生活中你還知道存在哪些合作？
學(xué)生談身邊的合作，教師以多媒體演示。
教師小結(jié)：無論是在學(xué)習(xí)中、工作中、體育競(jìng)技中，還是在國家間、企業(yè)間、不同行業(yè)間都有合作，正是因?yàn)橛泻献�，才使我們共同進(jìn)步，才使我們的集體更有發(fā)展；正是集體中的每個(gè)人都在努力，才使我們的集體更強(qiáng)大，才使我們?cè)诿鎸?duì)汶川地震時(shí)，有了面對(duì)和戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣和力量！
過渡：合作就是共贏，要想使我們的班集體更進(jìn)步，就要在平時(shí)的日常生活、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這種意識(shí)不是自然產(chǎn)生的，而需要我們有意識(shí)地鍛煉，其實(shí)它就在我們身邊。但是在些人卻不是這樣做的。
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