陜旅版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Lesson 5教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)
(1)能夠熟練掌握字母Pp Qq Rr Ss Tt 的讀音以及大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)形式；并
(2)能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀并應(yīng)用單詞: pen quilt ruler school (3)能熟練掌握對(duì)話，并會(huì)用該句型:How old are you? I’m nine .進(jìn)行問(wèn)答操練，能在不同場(chǎng)合正確地運(yùn)用不同的問(wèn)候語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)分析
能熟練掌握對(duì)話，并會(huì)用該句型:How old are you?
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、 熱身（Warming up）
在新課開(kāi)始前，教師可以通過(guò)利用手偶對(duì)話引出話題：
Mr. Sun: Hello! Alice, Long time no see!
Alice: Hi! Mr. Sun.
Mr. Sun: How old are you?
Alice: Oh, I’m nine 接下來(lái)，教師可通過(guò)播放以下內(nèi)容的課件來(lái)進(jìn)行熱身：
Hello!) What’s your name?
I: My name is I. I is for a bike. (一輛可愛(ài)的卡通自行車慢慢的駛?cè)氘?huà)面) (轉(zhuǎn)向J) What’s your name?
J: My name is J. J is for a jeep. (一輛卡通的吉普車輕快的駛?cè)氘?huà)面，歡快的按兩下喇叭)(轉(zhuǎn)向K) What’s your name?
K: My name is K. K is for a key. （一把鑰匙從上到下輕輕落下）
�。總�(gè)字母拉著自己相應(yīng)的事物手拉手做謝幕的姿勢(shì)）
2. 新課展示（New Presentation）
教師通過(guò)課前準(zhǔn)備好的人物頭飾、字母卡片以及相關(guān)單詞的圖片或者其他教具來(lái)講解句型和詞匯：
1）教師出示字母卡片進(jìn)行字母規(guī)范書(shū)寫(xiě)的教學(xué)。
這一部分教師講解各個(gè)字母的'讀音及書(shū)寫(xiě)細(xì)則，給學(xué)生看書(shū)寫(xiě)體和印刷體的卡片，幫助學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)格式：大寫(xiě)字母H占上兩格，上不頂格，三筆寫(xiě)成，先寫(xiě)兩豎，再寫(xiě)短橫；小寫(xiě)字母h占上兩格，上不頂格，一筆寫(xiě)成。以同樣的方式教學(xué) , 2）教師通過(guò)課前準(zhǔn)備好的單詞卡片或者實(shí)物進(jìn)行單詞教學(xué)。
3）教師再次通過(guò)利用手偶的對(duì)話引出話題，并對(duì)主要語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解和分析：
Mr. Sun: Hello! Alice, Long time no see!
Alice: Hi! Mr. Sun.
Mr. Sun: How old are you?
Alice: Oh, I’m ni ne 。
3.鞏固活動(dòng)：（小組游戲）
1)“背背夾”
這是一個(gè)猜單詞的游戲，每次可由兩個(gè)同學(xué)參加，教師先讓兩個(gè)同學(xué)并排背向大家站好，然后任意拿出兩張卡片，四張卡片內(nèi)容分別如：pen quilt ruler school 。 并用小夾子分別夾在這兩位同學(xué)的背后；兩位同學(xué)面對(duì)面站好后，雙手背后，游戲開(kāi)始，兩位同學(xué)可通過(guò)移動(dòng)、躲閃的方式來(lái)試圖看到對(duì)方背上的單詞（不可以借助雙手），先看到的為勝方，教師可控制時(shí)間。如果有一方或雙方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都沒(méi)有看到，教師可給一次猜測(cè)的機(jī)會(huì)，猜對(duì)者為勝方。
2) 老鷹捉小雞
本部分主要練習(xí)How are you?句型。教師可根據(jù)班上人數(shù)、空間大小將學(xué)生分成若干組，另外要注意活動(dòng)的安全性，請(qǐng)將障礙物移開(kāi)！
教師戴上老鷹的頭飾，再選一名同學(xué)當(dāng)雞媽媽，其他組員戴上自己準(zhǔn)備好的小雞頭飾站好，師生一起玩老鷹捉小雞的游戲，被“老鷹”抓到的“小雞”，要回答“老鷹”提出的問(wèn)題How are you?如果回答正確將再得到一次回到“雞媽媽”懷抱的機(jī)會(huì)，否則將被“老鷹”吃掉。
4. 聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀：
課堂練習(xí)
Let’s practise.看圖，選出正確的詞句完成對(duì)話，并進(jìn)行表演，
作業(yè)安排
教師為學(xué)生創(chuàng)造模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中去使用語(yǔ)言，感知語(yǔ)言，真正做到學(xué)以致用
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