關(guān)于《肺和呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄
教材分析
本課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的呼吸器官及其作用；在能力培養(yǎng)方面，屬于“觀察能力”和“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡南盗小?/p>
本課的思路是：先突破難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)呼吸的意義，然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擔(dān)負(fù)呼吸任務(wù)的器官，接著測(cè)一下肺活量，最后向?qū)W生進(jìn)行呼吸衛(wèi)生教育，并設(shè)計(jì)一份戒煙小報(bào)。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)做有關(guān)實(shí)驗(yàn)，會(huì)選擇一定的方法測(cè)定自己的肺活量；
2、認(rèn)識(shí)肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官，知道呼吸讓我們吸進(jìn)氧氣和呼出大量二氧化碳，肺是進(jìn)行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強(qiáng)；
3、認(rèn)識(shí)到保護(hù)肺等呼吸器官的重要性，吸煙有害健康，能逐步養(yǎng)成保護(hù)呼吸器官的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：石灰水、塑料袋、水槽、吸管、玻璃杯、氣球、軟尺。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)呼吸器官
1．師：我們?nèi)梭w不停地進(jìn)行著呼吸。這一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程需要很多器官協(xié)調(diào)工作。我們身體有哪些器官屬于呼吸器官呢？它們是怎樣進(jìn)行呼吸活動(dòng)的呢？
學(xué)生討論。
（人體的器官有鼻子、喉、肺、氣管、支氣管等）
2、組織學(xué)生看教材中插圖，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)呼吸器官。注意：嘴不是呼吸器官。
3、師：大家通過(guò)觀看插圖，對(duì)自己的呼吸器官有了一定的了解，你們能在自己身體上找到它們的位置嗎？
分組活動(dòng)，指名演示。
4、師：你們通過(guò)剛才的了解，認(rèn)為哪個(gè)呼吸器官給你留下了深刻的印象？
學(xué)生匯報(bào)。
5、今天我們就來(lái)研究肺和呼吸的關(guān)系。（板書：肺和呼吸）
設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)從平常司空見(jiàn)慣的呼吸行為引入新課，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)“呼吸的意義”。
二、研究“人體呼出的氣體中含有較多二氧化碳?xì)怏w”
1、師：我們每時(shí)每刻都在呼吸，我們呼出的是什么氣體？
（二氧化碳?xì)怏w）
2、師：我們今天就來(lái)研究這種與我們?nèi)讼⑾⑾嚓P(guān)的二氧化碳?xì)怏w。
�。�1）實(shí)驗(yàn)1：先收集一塑料袋空氣，倒入澄清石灰水，搖晃，觀察有沒(méi)有變化？
�。�2）實(shí)驗(yàn)2：收集呼出的氣體，同樣倒入澄清石灰水，搖晃后觀察有什么變化？
�。�3）實(shí)驗(yàn)3：用一集氣瓶裝滿一瓶水，倒扣在水槽中收集一瓶呼出的氣體，用玻璃片蓋住移出水面。現(xiàn)在老師點(diǎn)燃火柴，你們仔細(xì)觀察火柴在兩個(gè)瓶子的燃燒現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)1，溶液沒(méi)有變化；實(shí)驗(yàn)2，溶液變渾濁；實(shí)驗(yàn)3，在呼出氣體的瓶子里火柴滅了。
3、師：以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？
�。ê舫龅臍怏w含有二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒。呼吸讓我們吸進(jìn)富含氧氣的`空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。人吸進(jìn)的氧氣與吃進(jìn)去的食物發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生人體活動(dòng)需要的能量。肺是氧氣和二氧化碳進(jìn)行交換的重要器官。）
設(shè)計(jì)意圖：3個(gè)實(shí)驗(yàn)，目的是通過(guò)觀察，了解人體呼吸的作用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和推理能力。如果條件允許的話，一定要組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，那樣效果會(huì)更好。
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