二年級語文《動物的卵》教學設計
【設計意圖】
由于這次是在三年級上這節(jié)課的內容,學生并沒有積累并完成前面整個《新的生命》單元的知識建構,學生也不可能由前面植物的繁衍聯(lián)系到動物的繁殖,由植物的種子聯(lián)系到動物的卵。這節(jié)課的引入,我必須是放在三年級孩子的立場來進行考慮。
三年級下學期的孩子正在開展“養(yǎng)蠶”的活動,而蠶的生命也是從卵開始的。以此作為談話的話題,我想可以起到很好的鋪墊作用。
引入設計了一個摸一摸的游戲,集中注意力,激發(fā)學生興趣。
新課展開后,我盡量多的為孩子提供各種不同動物的卵的資料和實物,使他們得到更多更強的直觀感受。在觀察卵的結構時,盡量結合學生已有的生活經(jīng)驗,用他們最熟悉的雞蛋來進行實物觀察,充分展示學生的已有經(jīng)驗和知識,完成對雞蛋基本結構的認識。
在清楚了基本結構之后,順勢引導學生推測:雞蛋各個部分的作用。由于三年級的孩子還沒有前面植物種子各部分作用的知識儲備,這里必將成為孩子們的攔路虎。為了克服這個難點,我在這里安排了一組小雞孵化的圖片資料,并配上自己的解說,讓孩子們初步感受到各個部分發(fā)生的變化,然后通過提供的針對性的資料閱讀,進一步認識雞蛋各部分在胚胎發(fā)育過程中的作用。并在資料閱讀中進一步明確雞蛋孵化是需要合適的條件的。
然后,組織學生欣賞魚、蜜蜂、青蛙等的孵化資料,總結概念“卵生”、 “卵生動物”。并提供專題資料網(wǎng)站,讓有興趣、有條件的孩子課后可以繼續(xù)開展學習活動。
課的'最后才安排“青蛙卵的孵化”這個實踐活動,目的在于把課堂繼續(xù)延伸,同時有了前面課堂內容的學習,學生課后活動的目的性會更強!
【教學目標】
科學概念:
1、認識到很多動物都要產(chǎn)卵,且卵有相似的基本構造。
2、知道卵在合適的條件下會發(fā)育成動物。
3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生,靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
過程與方法:
1、用圖片、實物相結合的方法,使孩子經(jīng)歷一次對動物的卵進行觀察和探究的過程。
2、用查資料和看視頻的方法,經(jīng)歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。
3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱,引導學生課后觀察記錄。
情感態(tài)度價值觀:
1、感受生命繁殖的相似性,感受自然界生命的生生不息。
2、培養(yǎng)探究動物繁殖奧秘的興趣。
【教學重點】認識動物卵的基本構造,知道卵可以發(fā)育成新生命。
【教學難點】卵孵化過程的觀察,了解雞蛋各部分的作用。
【教學準備】
學生材料:
1、每小組一份:
a、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里;(課前放好)
b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里;(課中領取)
教師材料:
a、青蛙卵、水族箱(附記錄表)。(放在講臺旁)
b、課件:各種動物卵的圖片,各種卵的孵化過程等。
【教學過程】
談話:師:你養(yǎng)蠶了嗎?蠶寶寶出生前是什么啊?談談在養(yǎng)蠶過程中的發(fā)現(xiàn)!
師:蠶卵其實就是一個小生命,它能夠孵出蠶寶寶來。
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