課文《別人眼中的我》的教學設計
小學品德與社會《別人眼中的我》教學設計
教學目標：
1讓學生客觀的認識自己，證實自己的優(yōu)點和缺點。
2、學會真誠的和別人交流，不斷的完善自己。
教學重點：學會和別人交流
教學過程
一、檔案館
1、教師可將學生分為4~6的小組。教師引導學生看圖，學生分組討論圖畫中的故事內(nèi)容及其背后的故事。
故事大意：媽媽眼中的小宇，是個活潑可愛的好孩子，老師眼中的小宇是個做事認真的好學生，同學眼中的小宇是個熱情、樂于助人的好同學，小宇眼中的.自己，是個能干的小學生。
2、請一個學生講述故事的內(nèi)容，并運用想像，舉例說明為什么不同的人會作出不同的評價。
3、教師總結：我們每個人有很多的特點，不同的人會發(fā)現(xiàn)我們不同的特點。
二、咨詢臺
1、全班思考為什么別人的評價會成為我們了解自己的鏡子？
2、全班討論，還有哪些人可以幫助我們了解自己？并記錄在課本上。
3、教師小結：鏡子可以幫助我們梳妝，整理衣服。別人的評價就和我們照鏡子一樣，可以幫助我們了解自己，從而幫助我們更好地發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。
三、活動區(qū)
1、以擊鼓傳花的游戲為線索，通過抽簽的方式，讓每位學生都有評價別人和被別人評價的機會，最好能說明評價的理由。
2、學生記錄下別人的評價，并表明自己對別人評價的態(tài)度。
3、學生自我評價，填寫“同學眼中的我”一欄。
4、小組交流“同學眼中的我”
5、教師總結：通過別人的評價，我們可以發(fā)現(xiàn)每個人都各有特點。別人的評價你可以贊同，也可以不贊同。
四、實踐園
1、學生以小記者的身份去采訪相關的人。
2、教師可當堂或事先對每個學生的特點加以下面積極的評價，完成“老師眼中的我”一欄。
3、可讓學生提前或在課后通過對家庭成員的采訪，完成其他填寫內(nèi)容。
4、學生對教師或其他家庭成員的評價發(fā)表自己的意見。
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