幼兒園中班不跟陌生人走教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園工作應(yīng)將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒年齡較小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非、認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)的能力較差，自我保護(hù)意識(shí)還是比較薄弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《不跟陌生人走》，通過(guò)討論交流、創(chuàng)設(shè)情境，游戲比賽等活動(dòng)形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應(yīng)該怎么辦，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒初步的防范意識(shí)，了解一些自我保護(hù)的常識(shí)。
2.不輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事課件
2.請(qǐng)一位不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人
3.圖片、糖果
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀看故事課件、引出活動(dòng)主題
故事梗概：一天中午，瑞瑞在院門口拍球，這是走過(guò)來(lái)一位不認(rèn)識(shí)的叔叔問(wèn)瑞瑞幼兒園在哪，并給了瑞瑞很多五顏六色的糖果和一個(gè)奧特曼的'玩具，請(qǐng)瑞瑞帶他去。瑞瑞很喜歡這些糖果和玩具就帶著陌生的叔叔走了。
引導(dǎo)幼兒討論并回答以下問(wèn)題：
1.這個(gè)叔叔是誰(shuí)，瑞瑞認(rèn)識(shí)嗎？
2.陌生人對(duì)瑞瑞說(shuō)了什么？給了瑞瑞什么？
3.瑞瑞跟著陌生人走了，這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？
小結(jié)：我們不認(rèn)識(shí)、不熟悉的人是陌生人，不能輕易相信他們的話，也不能要他們的東西，尤其是不能跟著陌生人走。
二、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)
1.教師接到一個(gè)電話里離開了教室，扮演陌生人的阿姨出場(chǎng)利用不同的方法吸引幼兒離開活動(dòng)室跟她走。
1）帶幼兒去找老師
2）給幼兒發(fā)糖吃，帶幼兒去廣場(chǎng)玩。
3）爸爸、媽媽有事，帶幼兒去幼兒園大門口等爸爸媽媽。
2、教師帶回離開教室的幼兒，交流討論：
1）請(qǐng)留在活動(dòng)室的幼兒說(shuō)說(shuō)：為什么沒(méi)有個(gè)陌生人走，
2）我們遇到陌生人能不能相信他的話，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)。
三、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)
將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。
�。�1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？
�。�2）在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？
（3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？
�。�4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你？你該怎么辦？
教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的辦法
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