《粉刷匠》課程教學設(shè)計
教材分析：
《粉刷匠》選自一年級教材，是一首風趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調(diào)。全曲音域僅在五度以內(nèi)，有五個唱名組成短小嚴整的四個樂句，多使用重復，簡單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調(diào)基本相同，第三樂句曲調(diào)稍有變化。曲風輕松風趣，語言活潑而幽默，生動的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。
教學目標：
知識與技能:
1． 能夠用快樂的.歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2．能律動表演歌曲， 能夠發(fā)揮想象與創(chuàng)造力改編歌詞。
情感與態(tài)度：通過本課的學習，進一步感受勞動的愉快
教學重難點：
重點：有感情的演唱歌曲
難點：為歌曲改編歌詞
教學準備：錄音機、磁帶、紙帽子
教學過程：
一．談話引入
師：同學們，你們在家里幫家人干過活嗎？你最拿手的是什么勞動？
（學生闡述自己的見解）
�。ㄒ鈭D）由學生的生活經(jīng)驗入手，引出勞動的主題，引起共鳴，初步激發(fā)學生學習熱情。
二．律動《洗手絹》
師：那你們洗過手絹嗎？讓我們一起來吧！
�。◣熒餐蓜樱�
�。ㄒ鈭D）在律動中初步體驗勞動的快樂，提高學生參與集體藝術(shù)活動的積極性。
三、學習新歌
1． 引題
師：呀，你們的手絹洗的可真干凈，真像一群能干的勞動小能手------勞動真快樂，老師也來當一會勞動小能手，你們看，我準備干什么？（老師裝扮成粉刷匠）是啊，我要做個粉刷匠去粉刷房子呢。
2．律動《粉刷匠》
提示：看清楚老師是怎樣粉刷匠的？
①．老師隨樂律動后，請學生回憶動作并模仿。
�。ㄒ牍�(jié)奏XX∣XXX∣）
�、诶蠋煄е鴮W生練習“0 0∣刷刷 刷∣”，要求聲音高位置 ，輕聲，跳躍的進行。
�、郏纸M練習
�。ㄒ鈭D）用老師扮演粉刷匠讓學生自己總結(jié)理解“粉刷匠”的含義，更貼近學生，也更能引起學生參與學習活動的積極性
3．學習歌詞
師：小粉刷匠第一次來我們這兒，你猜猜他會怎樣介紹自己？
�、伲處煱垂�(jié)奏范念歌詞。
�、冢畬W生齊讀
4．學唱歌曲
師：粉刷匠的介紹太有意思了，有個作曲家干脆把他編成歌，你聽聽-----
�、偃w隨樂律動模唱
②分組演唱
�。ㄒ鈭D）以“小粉刷匠會怎樣介紹自己”這樣的問題激發(fā)學生學習熱情，引入歌詞教學。
5．歌曲處理
師指導難唱句，學生練習
6．組織學生小結(jié)
師：你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學習的優(yōu)點？（不怕臟，
不怕累，愛勞動等等）
�。ㄒ鈭D）發(fā)揮學生主體性，引導學生自己總結(jié)，給學生更多表達、表現(xiàn)的機會
四．創(chuàng)編歌詞
師：你能把自己最拿手的勞動也編成一首歌嗎？
�。ㄒ鈭D）培養(yǎng)、發(fā)揮學生創(chuàng)造想象力，改編歌詞
五．課堂小結(jié)
【《粉刷匠》課程教學設(shè)計】相關(guān)文章：
學校音樂課《粉刷匠》優(yōu)秀教學設(shè)計范文07-02
校本課程教學設(shè)計03-21
匠遇作家成語解釋04-05
課程教學實習目的范文01-25
有關(guān)課程網(wǎng)站的設(shè)計開題報告02-05
小津安二郎自傳《豆腐匠的哲學》01-01
河南頭匠王藝的創(chuàng)業(yè)之路故事05-10
Java課程設(shè)計的實驗工作報告03-31