初中《化學使世界變得更加絢麗多彩》教學設計

　　一、教材分析

　　化學對于學生來說是一門全新的課程。本課題是學生學習化學的起始課，對學生今后學習化學有著一定的影響和激勵作用。本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學，其編寫的主要意圖是讓學生結合已有的知識和經驗，從生活走向化學，激發(fā)學生的學習興趣，這就為教師創(chuàng)設了較大的教學空間和教學自由度。

　　二、學情分析

　　學生剛接觸化學，充滿了好奇，抓住學生的心理特點，從學生感興趣的問題入手，結合學生的`生活實際和社會熱點設置問題情境，帶領學生走進化學殿堂，去探索化學世界的奧秘。使學生感受到化學的神奇魅力，產生持續(xù)地學習化學的興趣。

　　三、設計思路

　　本課題主要想解決的問題就是帶領學生簡單認識化學，讓學生感受到化學的奇妙，并且盡可能的調動學生的積極興趣，使他們自主的參與進來。所以在準備本節(jié)課前我在學生中做了一個調查。

　　1.你對化學這門新學科有哪些了解？

　　2．你最希望在這門學科中了解哪些問題？

　　針對問卷調查的反饋和我的理解，我確立了如下教學目標。

　　1、教學目標

　　（1） 知識與技能：了解化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學。

　　（2） 過程與方法：通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學生良好的學習方法和積極的學習熱情。

　　（3）情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對化學的好奇心和求知欲；體會化學與人類進步和社會發(fā)展的密切關系，體會化學是有用的、有趣的，培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。

　　2、教學重點、難點

　　本課題的重點是對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，使學生體驗化學與人類生活和社會發(fā)展的密切關系。難點是正確理解化學的定義。

　　3、教學方法

　　本課題從學生的實際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現的，由此產生了希望了解化學的強烈愿望。我抓住這種情感，逐漸導出問題，并以豐富多彩的圖片和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值。我利用多媒體技術手段和化學實驗，鼓勵學生合作交流，自主探究，調動了學生的學習熱情，從而實現教學目標。

　　4、學法指導

　　觀察、實驗、思考、交流、質疑、總結。

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