關(guān)于創(chuàng)建表格的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識性目標(biāo)
能夠選中行、列，并設(shè)置行高和列寬，同時熟練掌握選取中多個連續(xù)的單元格并將其合并成一個單元格的方法。
2、技能性目標(biāo)
通過講解演示和學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐，使學(xué)生掌握完善表格的方法和技巧。
3、情感性目標(biāo)
讓學(xué)生更多地了解完善表格的知識和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分析總結(jié)、歸納演繹的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）設(shè)置行高、列寬；
�。�2）合并單元格。
2、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）設(shè)置表格對齊方式；
�。�2）合并單元格。
三、教學(xué)環(huán)境
上一節(jié)課美化后的課程表、水電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表。
四、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。
運(yùn)行“wps文字”軟件，打開上節(jié)課做好的表格，問：“如何修飾表格中的文字，并設(shè)置邊框和底紋？”
學(xué)生操作、演示過程，并口敘操作過程。
屏幕展示：展示設(shè)置行高、列寬和合并單元格后的課程表。
問：這幅課程表和我們上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的又有什么不同了？
學(xué)生觀察、小組討論匯報(bào)（行高、列寬和單元格都進(jìn)行了設(shè)置）。
2、新授
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置行高和列寬；
教師演示講解、學(xué)生觀察；
學(xué)生示范。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生合并和拆分單元格；
教師講解演示、學(xué)生觀察。
學(xué)生動手實(shí)踐。
教師巡視指導(dǎo)后，請學(xué)生示范操作過程。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生平均分配行或列的尺寸；
教師講解演示、學(xué)生觀察。
學(xué)生動手實(shí)踐。
教師巡視指導(dǎo)后，請學(xué)生示范操作過程。
3、練習(xí)
打開上一節(jié)課的.“水電費(fèi)統(tǒng)計(jì)表“文件，做教材中的”試一試“的兩個題目。
學(xué)生練習(xí)，教師給予指導(dǎo)幫助。
展示學(xué)生作品，讓學(xué)生全體評價。
學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，在教材中的“評一評“中畫上星星。
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