《Unit5Lookatthemonkeys》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-09 07:31:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　第四課時(shí)

《Unit5Lookatthemonkeys》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、單詞：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water

　　2、句型：What are the…s doing? They are…

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、單詞climbing, swinging, 和drinking的讀音。

　　2、四會掌握五個(gè)動詞（短語）的ing形式。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)過程中所需的圖片（let’s start , Let’s learn）、錄音（let’s learn, Let’s sing）。

　　2、A局部的五張單詞卡片和本課時(shí)的五張單詞（短語）卡片。

　　教學(xué)流程圖：

　　file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image001.jpg

　　教學(xué)過程：

　　一、Warm up

　　活動一：復(fù)習(xí)單詞

　�。�1）教師出示Let’s learn /A中的五張單詞卡片，讓同學(xué)認(rèn)讀單詞并做出相應(yīng)的動作。

　　（2）聽寫這五個(gè)單詞。

　　活動二：唱一唱

　�。�1）教師播放Let’s sing局部的歌曲，同學(xué)聽錄音進(jìn)行扮演唱。

　�。�2）教師出示單詞卡climbing和swinging，讓同學(xué)認(rèn)讀單詞并用動作表示其含義。

　　二、Presentation

　　活動三：學(xué)一學(xué)

　�。�1）教師出示Let’s start/A、局部的圖片(建議把Let’s learn/B局部的圖片融合到此圖中。)讓同學(xué)回答：What is the monkey doing?

　�。�2）教師指著考拉問：What is the koala doing? 同學(xué)答出sleeping 后，教師出示單詞卡，教讀單詞。

　�。�3）教師指著Let’s learn局部兩只考拉的圖問： What are the koalas doing?引導(dǎo)同學(xué)說出：They’re sleeping.

　�。�4）教師出示兩只熊貓和兩只猴子的圖問：What are the pandas/monkeys doing?

　�。�5）教師出示兩只獅子打架的圖片，鼓勵同學(xué)通過提問What are the lions doing?來學(xué)習(xí)新單詞fighting。

　�。�6）教師讓同學(xué)看圖(let’s start)做對話：What are the birds/kangaroos/elephants doing?當(dāng)同學(xué)說出drinking water 時(shí)，教師出示單詞卡讓同學(xué)認(rèn)讀。

　　活動四：讀一讀

　　（1）讓同學(xué)看書聽錄音并跟讀單詞和句子。

　　（2）教師出示單詞卡，讓同學(xué)認(rèn)讀并拼讀單詞。

　　活動五：講故事

　�。�1）教師讓同學(xué)看Story time局部的圖片，讓同學(xué)回答問題：Where are Zip and Zoom? What does Zip see? What are they doing? 引導(dǎo)同學(xué)作答。

　�。�2）讓同學(xué)聽錄音跟讀故事。

　�。�3）讓同學(xué)分角色朗讀故事。

　　三、Let’s play

　　活動六：心有靈犀

　�。�1）一名同學(xué)上臺。教師向其中的一名同學(xué)出示一張紙條，紙條上是一個(gè)有關(guān)動物的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。

　�。�2）該同學(xué)根據(jù)紙條的內(nèi)容扮演動作，其他同學(xué)猜：The …is/are。

　�。�3）這個(gè)游戲可以采取男女生對抗賽的形式，看哪一隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)猜出的句子最多。

　　活動七：猜一猜

　�。�1）教師將五張?jiān)~卡放在講臺上。

　�。�2）請一名同學(xué)上來隨意抽取一張卡片，教師帶領(lǐng)其他同學(xué)問：What are they?，持卡片的同學(xué)根據(jù)卡片上動物名稱回答：They are…。

　　（3）然后教師再問：What the…s doing?, 引導(dǎo)臺下同學(xué)用They are…猜。四、Consolidation and extension

　　活動八：練一練

　　（1）活動手冊Listen, write and say.讓同學(xué)先聽錄音在相應(yīng)的空格里填上表示動作的詞。當(dāng)表格完成后，讓同學(xué)做問答練習(xí)。

　�。�2）活動手冊Let’s find out.讓同學(xué)仔細(xì)看圖回答問題。

　　活動九：小結(jié)

　　本課我們學(xué)習(xí)了詢問誰在做什么的復(fù)數(shù)表達(dá)：What are the …s doing? They are…還學(xué)習(xí)了五個(gè)帶有ing形式的動詞：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking

　　五、板書

　　Unit 5 Look at the monkeys

　　file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image002.jpg

　　六、教學(xué)后記：

　　本課時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)流程圖，根據(jù)這個(gè)教學(xué)流程圖上課，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，氣氛活躍，效果較好。

　　第五課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)詢問她/他/它們在做什么和回答：What are they doing? They are…教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備錄音帶Let’s chant, Let’s try, Let’s talk。

　　教師準(zhǔn)備十張單詞卡片：flying, swimming, walking, running, jumping.

　　教師準(zhǔn)備Let’s learn/B和Let’s talk/B局部的掛圖。

　　教學(xué)流程圖：

　　file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image003.jpg

　　教學(xué)過程：

　　一、Warm up

　　活動一：唱一唱

　�。�1）教師播放歌曲Animals, Animals Are Everywhere, 同學(xué)聽錄音進(jìn)行扮演唱。

　�。�2）教師放A局部的歌謠的錄音，同學(xué)聽錄音，邊做邊有節(jié)奏地說唱。活動二：滾雪球

　　活動二：

　�。�1）教師出示Let’s learn A, B局部的圖片，讓同學(xué)做問答練習(xí)：What is it

　　doing? It’s… What are the …doing? They are.

　�。�2）教師請一名同學(xué)用一句話敘述圖片內(nèi)容，第二名同學(xué)要在此基礎(chǔ)上再加一句。如：The tiger is running. The pandas are climbing.依次類推�？梢苑中〗M進(jìn)行。

　　二、Presentation

　　活動三：試一試

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　�。�1）教師出示let’s learn A, B局部的單詞卡，讓同學(xué)拼讀單詞，并用動作表示出中文意思。

　�。�2）讓同學(xué)看書，聽錄音完成Listen and tick。

　�。�3）教師核對答案。

　�。�4）讓同學(xué)模仿錄音，做問答練習(xí)。

　　活動四：情景對話

　�。�1）教師讓同學(xué)聽Let’s talk局部的錄音并回答問題：What are the elephants doing? What are the monkeys doing? 同學(xué)回答問題后，教師再分別指著猴子和大象問：What are they doing? 讓同學(xué)回答：They are…

　　（2）教師播放錄音，讓同學(xué)跟讀對話。

　�。�3）教師把B局部Let’s learn, Let’s try 和Let’s talk中的圖片結(jié)合起來，出示給同學(xué)看。讓同學(xué)兩人一組做對話練習(xí)。

　�。�4）讓同學(xué)展示他們所做的對話。

　　活動五：說一說

　�。�1）教師給同學(xué)出示一些有關(guān)人們在做事情的圖片，讓同學(xué)做問答練習(xí)What are they doing? They are watching TV/sing/dancing/walking/running…。

　�。�2）讓同學(xué)看本單元的主情景圖，朗讀圖中的句子并分角色扮演。

　　三、Let’s play

　　活動六：尋寶

　�。�1）教師課前在教室里藏好一些動物和人物的圖片。

　�。�2）給全班同學(xué)一分鐘時(shí)間尋找。

　�。�3）請找到圖片的同學(xué)根據(jù)圖片上的人物或動物正在做的動作扮演對話。

　　活動七：猜一猜

　　（1）教師一只手拿一張圖片，另一只手用白紙遮住圖片，一邊慢慢抽動白紙，一邊問：What are the…s doing? 同學(xué)用They are…猜圖片中的內(nèi)容。

　�。�2）猜對的同學(xué)上臺主持游戲。

　�。�3）教師也可以在白紙上剪幾個(gè)圓洞蓋在圖片上，慢慢移動白紙的位置讓同學(xué)猜白紙下面圖片的內(nèi)容。

　�。�4）也可以分組利用詞卡做該游戲。

　　四、Consolidation and extension

　　活動八：練一練

　�。�1）活動手冊Ask and write. 讓同學(xué)看一看兩個(gè)表格，找規(guī)律做問答，然后再把表格中所缺單詞寫出來。

　　（2）活動手冊Let’s find out.讓同學(xué)仔細(xì)觀察兩幅圖找出不同的地方，并用英語表達(dá)出來�；顒泳牛盒〗Y(jié)教學(xué)參考時(shí)間： 1分鐘本課我們學(xué)習(xí)了如何詢問他、她、它們正在做什么What are they doing? 和回答：They are…

　　五、板書

　　Unit 5 Look at the monkeys

　　file:///C:DOCUME~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtml11clip_image004.jpg

　　六、教學(xué)后記：

　　Let’s play 尋寶局部讓同學(xué)把所學(xué)的知識點(diǎn)都串在了一起，可謂了靈活運(yùn)用到了所學(xué)的知識，又做了復(fù)習(xí)。

　　第六課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握四會句型：What are they doing? They are swimming/climbing trees.

　　2、學(xué)習(xí)詢問某種動物的能力和回答：Can ….? Yes, I can. No, I can’t.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能夠正確拼寫四會句型。

　　2、能夠認(rèn)讀句子：Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. They’re good climbers.